Социокультурная деятельность. Досуг

Досуг выступает в качестве структурного элемента свободного времени, его содержание наполнено деятельностью, позволяющей не только преодолевать стрессы и усталость, но и развивать духовные и физические качества исходя из социокультурных потребностей личности. В то же время досуг является относительно самостоятельной сферой жизнедеятельности человека. Основной признак, отличающий время досуга от свободного времени - это возможность выбора видов деятельности исходя из своих социокультурных интересов и духовно-нравственных предпочтений. Человек волен распоряжаться временем досуга по своему собственному усмотрению в соответствии со своими ценностными ориентациями.
Досуг характеризуется вариативностью структурно-функциональных характеристик, различная совокупность которых образует типы досуговой деятельности. Наиболее значимыми типами досуга выступают развивающий, развлекательный, домашний, спортивный, общественно-политический, разрушающий. Между ними существует тесное взаимопроникновение, что позволяет реализоваться основным социальным функциям досуга: компенсаторной, социализирующей, гедонистической, функции общения, творческой самореализации, развития личностных качеств. Выполнение этих функций имеет первостепенное значение в процессе создания условий, необходимых для развития и саморазвития личности.
Досуговая сфера, являясь одной из доминирующих в жизни людей, имеет важнейшее значение и оказывает решающее влияние на развитие личности. Культурно-развивающая значимость досуговой деятельности заключается в ее влиянии на развитие творческих задатков и способностей молодых людей. В условиях досуга происходит активный контакт формирующегося человека с окружающим миром, трансляция духовно-культурных ценностей, обеспечивается преемственность поколений, передача традиций, стимулирование творчества. Благодаря этому культурно-развивающему потенциалу создаются благоприятные условия для всестороннего развития личности (Ю.Д.Красильников, В.Я.Суртаев, Б.А.Титов и др.)....

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. - М.: ПБОЮЛ М.А. Захаров,2001. - С.106-107
2. Ариарский М.А. Культура досуга как предмет педагогики и прикладной культурологии. М., 1984.
3. Белая Л.Л. Клуб в жизни ребенка. М., 1984.
4. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М., 1968.
5. Внешкольные учреждения. М., 1978.
6. Воронков С.Г., Иваненков С.П., Кусжанова А.Ж. Социализации молодежи: проблемы и перспективы. Оренбург, 1993.
7. Воспитание увлечением: формирование и деятельность клубных объединений. М., 1978.
8. Галуцкий Г.М. Управляемость культуры и управление культурными процессами. М., 1998.
9. Грицианов А.А. Эон//Всемирная энциклопедия: Философия. - М.-Мн.: Харвест, Современный литератор, 2002.-С.938
10. Дробинская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развитие личности. - Л., 1983.
11. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. М.: МГУК, 1998.
12. Жуганов А.В. Творческая активность личности: содержание, пути формирования и реализации. Л., 1991.
13. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности. -М.: МГУК, 1995. - С. 10.
14. Красильников Ю.Д. Методика социально-культурного проектирования: Курс лекций. М.: МГИК, 1992.
15. Культурно-досуговая деятельность. Учебник / Под науч. ред. Жаркова А.Д. и Чижикова В.М. М.: МГУК, 1998.
16. Кэндо. Т. Досуг и популярная культура в динамике и развитие // Личность. Культура. Общество. - 2000. - Т. - II. Вып. 1(2) - С.288
17. Марков А.П., Бирженюк Г.М. Основы социокультурного проектирования: Учебное пособие. С Пб., 1998.
18. Методология исследований и формирования социально-культурных практик: Материалы семинара молодых ученых 2000/2001 учеб. год./ Сост. и ред.: И.М. Быховская, Е.М. Миронов. М., 2001. – 142 с.
19. Мосалев Б.Г. Социология досуга. М., 1995.
20. Научно-исследовательская лаборатория социокультурных инноваций: Сб. статей. М.: МГУКИ, 1999.
21. Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. М., 1994.
22. Основы современной...