ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ В СОВРЕМЕННОМ МУЗЫКАЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

Страшная это опасность - безделье за партой; безделье шесть часов ежедневно, безделье месяцы и годы. …ничто не может возместить того, что упущено в самой главной сфере, - в сфере мысли.
В.А.Сухомлинский

Проблемы обучения и воспитания всегда волновали человечество, и на каждом этапе развития общества эта проблема ре-шалась по-своему. Время диктует необходимость пересмотра основного содержания образовательного и воспитательного процесса. Это связано с тем, что система образования является основным каналом сохранения, передачи и развития культурных, нравственно-этических ценностей народа. Поэтому в про-грамме стратегического развития республики «Казахстан - 2030» особое место занимают вопросы реформирования и даль-нейшего совершенствования системы отечественного образования.
Ни для кого не секрет, – все то, что происходит в стране, будь то область экономики, политики или права, непосредст-венно связано с уровнем развития образования. Это отчетливо было видно в первые годы существования суверенного Казахстана, когда практически распалась единая, государственная, многие годы создаваемая система обучения детей. Возникшие перемены в образовании имели как положительные, так и отрицательные результаты. С одной стороны, появились альтерна-тивные способы и методы обучения, с другой – проблема преемственности образования стала еще более острой.
Анализ подобного положения дел показывает, что проблемы непосредственно связаны с организацией образования. Так, например, в последние годы разрыв между обучением и воспитанием, о котором говорил известный психолог Д.Б.Эльконин, только увеличился. Это привело к тому, что обучение перестало быть личностным, т.е. оно не сказывается на личности ребенка. Обучение во многих случаях трактуется как передача знаний, умений и навыков по разнообразным предметам, но мало связано с реальной жизнью ребенка.
Традиционное обучение – это директивно запланированный, организованный процесс, ориентированный на предмет. Подобное...