Взаимосвязь воли и агрессивности в юношеском возрасте

Центральное место в работе занимает исследование взаимосвязи уров-ня агрессивности и волевого самоконтроля в юношеском возрасте.
Тема взаимосвязи уровня агрессивности и волевого самоконтроля, рас-смотренная в данной курсовой работе, по своей актуальности заслуживает внимания не только специалистов в областях психологии, педагогики, но и, прежде всего, родителей, педагогов в школе, преподавателей ВУЗов. ССУЗов и ПТУ. С каждым годом возрастает количество юношей и девушек, у которых проявляются какие-либо признаки агрессивности и отклонений волевых качеств.
Работа базируется на теоретических исследованиях Л. Берковица, А. Бандуры и др.
Гипотеза: предполагается, что существует зависимость между уровнем агрессивности и уровнем волевого самоконтроля у юношей и девушек.
Целью работы является изучение влияния волевого самоконтроля на уровень агрессивности у юношей и девушек.
Объектом исследования выступает процесс выявления агрессивного состояния у 15 юношей и 15 девушек, учащихся 11 класса.
Предмет исследования: индивидуальные показатели волевых качеств личности юношей и девушек.
Задачи:
1. Произвести анализ литературных источников, освещающих вопросы агрессивности личности, психологических особенностей юношеского возраста, понятия «волевого самоконтроля»;
2. Подобрать психодиагностические методики для изучения волевых ка-честв личности юношей и девушек и с их помощью провести исследова-ние.
3. Определить степень зависимости между уровнем агрессивности и уровнем волевого самоконтроля в юношеском возрасте.
4. разработка рекомендаций для родителей, учителей учащихся.
Для решения поставленных задач использованы следующие методы и ме-тодики исследования:
- тест-опросник Баса Дарки;
- опросник "Диагностика особенностей самоорганизации-39" (ДОС-39) А.Д. Ишкова на базе голографической модели самоорганиза-ции.
Структура работы. Основными структурными элементами работы являются: введение, три главы основной части, выводы к каждой главе, заключение,...

1. Бодалев, А.А., Сталин, В.В. Общая психодиагностика / А.А. Бодалев, В.В. Столин. - СПб.: Вэст, 2002. – 324 с.
2. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика / Л.Ф. Бурлачук. – СПб.: Диля, 2002. – 303 с.
3. Бэрон, Р., Ричардсон Д. Агрессия. – С.- П.:Питер., 1997. – 345 с.
4. Бюттер, К. Жить с агрессивными детьми.– М.:Просвещение.,1997. – 456 с.
5. Ветер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика: прак-тическое руководство : ч. 1 /А.Л. Вангер, 3-е изд. –М., – 2005. – 150 с.
6. Воля, волевые качества личности: психологический анализ. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 157 с.
7. Гройсман, А.Л. Психология, личность, творчество, регуляция состоя-ний.- М.: Диаль, 2001. – 287 с.
8. Гроф, С. Путешествие в поисках себя. - М.: Высшая школа, 1998. – 234 с.
9. Кабанова, М. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. – Л.: Академия, 1983. – С. 23.
10. Как построить своё «Я». / под ред. В.П. Зинченко.- М.: Айрис, 2004. – 123 с.
11. Коптева, СИ., Лобанов, A. M. Познавая себя: актуальные пробле¬мы психологии самосознания / С. И. Коптева, А. П. Лобанов, 2-е изд. – Минск, 2001. – 210 с.
12. Креч Д., Крачфилд А., Ливсон Н. Нравственность, агрессия, справедли-вость. // Вопросы психологии. – 1992. - №1-2. – С. 4-10.
13. Лоренц, К. Агрессия. – М.: Просвещение, 1994. –125 с.
14. Милорадова, Н. Г. Психология и педагогика: Учебник. - М.: Гардарики, 2005. – 310 с.
15. Немов, Р. С. Психология. Книга I. М.: ВЛАДОС, 1999. – 440 с.
16. Практикум по возрастной психологии / под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Ры-балко. – СПб.: АТТ, 2001. – 110 с.
17. Практическая психодиагностика: методики и тесты / сост. Д. Я. Райго-родский. – Самара, 1998. – 178 с.
18. Психодиагностика: конспект лекций / сост. С. Т. Посохова. – М., 2004. – 231 с.
19. Психология. Словарь./ Под ред. А.В. Петровского., М.Г. Ярошевского. – М.:Просвещение., 1990.- 70 с.
20. Пулккинен, Л. Становление образа жизни с детства до юношеского возраста.// Психология личности и образ жизни. – М., 1987.-С.132-137
21....