Эмпатия у педагогов

Актуальность исследования: в современном обществе все большую значимость приобретает про¬цесс формирования личности педагога в гуманистических традициях. В связи с этим в различных исследованиях актуализируется интерес к развитию духовно¬го потенциала человека, к формированию его нравственных качеств. Среди них особенно важное значение имеют психологические разработки про¬блемы эмпатии, оказывающей значительное влияние на характер межлич¬ностных отношений.
Актуальность изучения феномена эмпатии обусловлена противоре¬чием между достаточно осознанной потребностью общества в личности, способной к сопереживанию, сочувствию, состраданию, милосердию и практически неизученными путями, условиями и средствами ее удовле¬творения. Проникновение в природу эмпатии, изучение ее механизмов, выяв¬ление закономерностей протекания эмпатийных процессов позволит по¬дойти к решению сложной проблемы развития эмпатии, формирования нравственных основ личности.
Гипотеза исследования: уровень эмпатией у педагогов находится на среднем уровне развития.
Цель исследования: изучить значение эмпатии в деятельности педагога.
Задачи исследования:
1. Изучить психологическую сущность понятий «эмпатии» и «эмпатических способностей»;
2. Осуществить эмпирическое исследование по диагностике эмпатических способностей педагогов;
3. Дать интерпретацию полученных результатов.
Предмет исследования: значение эмпатии в деятельности педагога.
Объект исследования: эмпатические способности у педагогов.
Методы исследования: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования.
Диагностические методики: методика диагностики уровня эмпатических способностей Бойко В.В.

1. Авдеева Н. Н. Понятие идентификации и его применение к проблеме понима¬ния человека человеком // Теоретические и прикладные проблемы психологии позна¬ния людьми друг друга. - Краснодар, 1998. - С. 6-8.
2. Басин Е. Я. Художественное творчество и эмпатия. Эстетический опыт и эс¬тетическая культура. - М., 1998, - С. 50-56.
3. Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других. - М: Информационный издательский дом, 1999, - 470 с.
4. Борисенко С. Б. Методы формирования и диагностики эмпатии учителей: Дисс.... канд. пед. наук: 13. 00. 01. - Ворошиловград, 1998. - 284 с.
5. Выговская Л.П. Эмпатийные отношения младших школьников, воспиты¬вающихся вне семьи: Автореф. дис.... канд. психол. наук: 19. 00. 07 / НИИ психологии. -Киев, 1999.-20 с.
6. Гаврилова Т. П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста: Автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19. 00. 07 / НИИ общей и пе¬дагогической психологии АПН СССР. - М., 1977. - 23 с.
7. Джрназян Л. Н. Механизмы эмпатии в межличностных отношениях (на мате¬риале изучения малых студенческих групп): Автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19. 00. 05 / Тбилис. гос. ун-т. - Тбилиси, 1984. - 29 с.
8. Диагностика межличностного взаимодействия: психодиагностический практикум / Авт.-сост. Л.В. Финькевич. – Мн.: БГПУ, 2003. – 42 с.
9. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. — М., 1989.
10. Ивасишин В. А., Джужа Н. Ф. Эмпатия как механизм социального развития личности. // Проблемы формирования ценностных ориентации и активности личности в ее онтогенезе: Межвузовский сборник научных трудов. - М: МГПИ, 1999.
11. Карамуратова Р. Б. Психологическое исследование роли оценочной эмпатии в педагогическом процессе. Автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19. 00. 07 / Тбилис. гос. ун-т. - Тбилиси, 1998. - 25 с.
12. Ковалев А. Г. Эмпатия и процесс практического познания одной личности другой // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга. -...