Аутизм

Термин «аутизм» был введен в психологию Е. Блейлером (1928) для описания особого вида мышления, регулируемого аффектом. Определяя данный тип мышления, он подчеркнул его независимость от реальной действительности, свободу от логических законов и управление «аффективными потребностями» человека. Под влиянием взглядов Е.Блейлера в психологию внедрилось широкое толкование термина «аутизм» (Бендер, 1966; Беттелхейм, 1967; Л.С. Выготский , 1956; Б.В. Зейгарник, 1962; Ж.Пиаже 1923, 1924; З. Фрейд, 1913 и др.) [3].
Ранний детский аутизм (РДА) — особая аномалия психического развития, при которой имеют место стойкие своеобразные нарушения коммуникативного поведения, эмоционального контакта ребенка с окружающим миром и более всего — с человеком. Основной признак аутизма, неконтактность ребенка, проявляется обычно рано, уже на первом году жизни, но особенно четко в возрасте 2-3 лет в период первого возрастного кризиса [17].
Отсутствие общения, а, следовательно, взаимодействия с окружающим миром и людьми резко искажает ход всего психического развития ребенка, препятствует его социаль¬ной адаптации. Ранняя диагностика аутизма имеет важное значение, так как прогноз этой аномалии развития в значи¬тельной степени зависит от времени начала психолого-педа¬гогической коррекции и лечения.

1. Аутизм. Методические рекомендации по коррекционной работе. Под. Ред. С.А. Морозова (материалы к спецкурсу). М., 2002.
2. Баенская Е.Р., Лебединская К.С., Никольская О.С. и др. Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм. - М.: Просвещение, 1989.
3. Баенская Е.Р., Либлинг Е.Р., Никольская О.С. Аутичный ребенок. Пути помощи. М., 2000.
4. Гилберт К., Питерс Т. Аутизм. Медицинское и педагогическое воздействие. – М.: 2002.
5. Зеленецкая А.Е., Исаев Д.Н., Мнухин С.С. О Синдроме «раннего детского аутизма» или синдроме Канера у детей. // Журнал Невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова, 1967, № 10.
6. Игнатьева С.А., Блинков Ю.А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гумаиит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 304 с.
7. Исаев Д.Н., Мнухин С.С. // Актуальные вопросы клинической психопатологии и лечения психических заболеваний. Л., 1969.
8. Исаев Д.Н.. Каган В.Е. // Актуальные проблемы психоневрологии детского возраста. М., 1973.
9. Каган В.Е. Аутизм у детей. - Л, 1981.
10. Коноплева, А. Я. Интегрированное обучение детей с особенностями психофизического развития: монография / А. Н. Коноплева, Т. Л. Лещинская. — Минск: НИО, 2003. — 232 с.
11. Коррекционно-образовательные технологии: пособие для педагогов / А. Н. Коноплева и др.; под ред. А. Н. Коноплевой. — Минск: НИО, 2004. — 176 с.
12. Лебединская К.С., Никольская О.С. Дефектологические представления о синдроме раннего детского аутизма. // Дефектология. 1987, № 6.
13. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у детей. — М., 1985.
14. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. - М., 1990.
15. Либлинг М.М. Подготовка к обучению детей с ранним детским аутизмом //Дефектология. — 1997. — № 4.
16. Никольская О.С. Проблемы обучения аутичных детей // Дефектология. 1995, № 1.
17. Никольская О.С. Особенности психического развития и...