Формирование представлений о геометрических фигурах у детей 5,5 - 6 лет.

Современный этап совершенствования математического образования характеризуется направленностью процесса обучения на формирование у дошкольников активной позиции в приобретении глубоких и прочных знаний, умения осмысленно и творчески применять их. Значительный потенциал для этого содержит в себе геометрия.
Актуальность темы исследования: изучение особенностей овладения геометрическим материалом дошкольниками – недостаточно разработанная тема.
Использование на уроках моделей геометрических фигур, наблюдение объектов окружающего мира с точки зрения геометрии, рассматривание иллюстративных наглядных пособий, практические действия с геометрическими фигурами способствует развитию пространственного мышления, помогает учащимся сознательно разобраться, полнее и глубже понять предлагаемый материал.
Усвоение представлений о геометрических фигурах:
повышает уровень общего развития детей, способствует повышению интеллектуального развития личности дошкольников, то есть влияет на формирование таких приёмов умственных действий, как анализ и синтез, сравнение и аналогия, обобщение и конкретизация, абстрагирование;
учит целенаправленному наблюдению, выделению существенных признаков;
учит рассуждать, обосновывать свою мысль, делать умозаключения;
формирует умения планировать свою деятельность и контролировать её выполнение;
формирует измерительные и графические навыки;
воспитывает у дошкольников художественный вкус и повышают эстетическую культуру;
обеспечивает должную подготовку к изучению систематического курса геометрии в школе.
Цель исследования: изучить особенности формирования представлений о геометрических фигурах у детей 5,5 - 6 лет.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть вопросы обучения математике дошкольников 5,5 - 6 лет;
2. Изучить геометрический материал, изучаемый в старшей группе детского сада;
3. Провести констатирующий эксперимент;
4. Провести формирующий эксперимент;
5. Проанализировать результаты...

Современный этап совершенствования математического образования характеризуется направленностью процесса обучения на формирование у дошкольников активной позиции в приобретении глубоких и прочных знаний, умения осмысленно и творчески применять их. Значительный потенциал для этого содержит в себе геометрия.
Актуальность темы исследования: изучение особенностей овладения геометрическим материалом дошкольниками – недостаточно разработанная тема.
Использование на уроках моделей геометрических фигур, наблюдение объектов окружающего мира с точки зрения геометрии, рассматривание иллюстративных наглядных пособий, практические действия с геометрическими фигурами способствует развитию пространственного мышления, помогает учащимся сознательно разобраться, полнее и глубже понять предлагаемый материал.
Усвоение представлений о геометрических фигурах:
повышает уровень общего развития детей, способствует повышению интеллектуального развития личности дошкольников, то есть влияет на формирование таких приёмов умственных действий, как анализ и синтез, сравнение и аналогия, обобщение и конкретизация, абстрагирование;
учит целенаправленному наблюдению, выделению существенных признаков;
учит рассуждать, обосновывать свою мысль, делать умозаключения;
формирует умения планировать свою деятельность и контролировать её выполнение;
формирует измерительные и графические навыки;
воспитывает у дошкольников художественный вкус и повышают эстетическую культуру;
обеспечивает должную подготовку к изучению систематического курса геометрии в школе.
Цель исследования: изучить особенности формирования представлений о геометрических фигурах у детей 5,5 - 6 лет.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть вопросы обучения математике дошкольников 5,5 - 6 лет;
2. Изучить геометрический материал, изучаемый в старшей группе детского сада;
3. Провести констатирующий эксперимент;
4. Провести формирующий эксперимент;
5. Проанализировать результаты...