    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Организация досуга детей
| контрольные работы, Социальная работа Объем работы: 21 стр. Год сдачи: 2009 Стоимость: 200 руб. Просмотров: 1109 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Создание социокультурного воспитательного пространства 4
2. Общая характеристика младшего школьного возраста 7
3. Организация досуга детей в клубе 11
4. Проекты в организации досуга младших школьниковъ 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
1. Создание социокультурного воспитательного пространства 4
2. Общая характеристика младшего школьного возраста 7
3. Организация досуга детей в клубе 11
4. Проекты в организации досуга младших школьниковъ 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
Социальное воспитание детей в культурно-досуговой деятельности есть целенаправленная совместная педагогическая деятельность преподавательского и детского коллективов по созданию условий для творчески созидательной, интеллектуально и физически развивающей деятельности во внеучебное время, на основе полноценного использования потенциала личности, воспитательных средств и возможностей социокультурного пространства.
Культурно-досуговая деятельность выступает как средство формирования у детей личностно значимых и социально одобряемых качеств, способствующих деятельному, рациональному отношению их к своему свободному времени, освоению культурных ценностей и духовному обогащению, созданию педагогических отношений в процессе досугового взаимодействия.
Современная педагогическая наука социальное воспитание рассматривает как процесс содействия продуктивному личностному росту человека при решении им жизненно важных задач взаимодействия с окружающим миром через достижение жизненного успеха, социальной компетентности, социального самоопределения. Как область педагогического знания, социальное воспитание призвано изучать и решать комплексные проблемы развития человека в среде, учитывая все основные воздействия, которые испытывает индивид на всех этапах становления и развития личности.
Культурно-досуговая деятельность выступает как средство формирования у детей личностно значимых и социально одобряемых качеств, способствующих деятельному, рациональному отношению их к своему свободному времени, освоению культурных ценностей и духовному обогащению, созданию педагогических отношений в процессе досугового взаимодействия.
Современная педагогическая наука социальное воспитание рассматривает как процесс содействия продуктивному личностному росту человека при решении им жизненно важных задач взаимодействия с окружающим миром через достижение жизненного успеха, социальной компетентности, социального самоопределения. Как область педагогического знания, социальное воспитание призвано изучать и решать комплексные проблемы развития человека в среде, учитывая все основные воздействия, которые испытывает индивид на всех этапах становления и развития личности.
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М., 2000.
2. Ариарский М.А. Культура досуга как предмет педагогики и прикладной культурологии. М., 1984.
3. Белая Л.Л. Клуб в жизни ребенка. М., 1984.
4. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М., 1968.
5. Внешкольные учреждения. М., 1978.
6. Воспитание увлечением: формирование и деятельность клубных объединений. М., 1978.
7. Ерошенков И.Н. Работа клубных учреждений с детьми и подростками. М., 1982.
8. Жукова Т.Л. Теория и методика работы с детскими и молодежными объединениями. Новополоцк, 2005.
9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 2000.
10. Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. М., 1994.
11. Петрунек В. П., Таран Л. Н., 1981, Рабочая книга. 1991.
12. Триодин В.Е. Педагогика клубной работы. В.Е.Триодин. М., 1984.
2. Ариарский М.А. Культура досуга как предмет педагогики и прикладной культурологии. М., 1984.
3. Белая Л.Л. Клуб в жизни ребенка. М., 1984.
4. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М., 1968.
5. Внешкольные учреждения. М., 1978.
6. Воспитание увлечением: формирование и деятельность клубных объединений. М., 1978.
7. Ерошенков И.Н. Работа клубных учреждений с детьми и подростками. М., 1982.
8. Жукова Т.Л. Теория и методика работы с детскими и молодежными объединениями. Новополоцк, 2005.
9. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 2000.
10. Орлова Э.А. Введение в социальную и культурную антропологию. М., 1994.
11. Петрунек В. П., Таран Л. Н., 1981, Рабочая книга. 1991.
12. Триодин В.Е. Педагогика клубной работы. В.Е.Триодин. М., 1984.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.