Уровень личностной готовности к риску и мотивация достиж успеха в юношеском возрасте

Научная новизна и значимость полученных данных: результаты проведенных методик позволили выявить уровень готовности к риску и мотивации достижения успеха.
Актуальность исследования: данная тема является актуальной, так как на сегодняшний день не существует исчерпывающей работы раскрывающей сущность данного феномена.
Гипотеза исследования: уровень личностной готовности к риску взаимосвязан с мотивацией достижения успеха в юношеском возрасте.
Цель исследования: изучить взаимосвязь уровня личностной готовности к риску и мотивации достижения успеха в юношеском возрасте.
Задачи исследования:
• Проанализировать литературу по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике уровня личностной готовности к риску и мотивации достижения успеха в юношеском возрасте;
• Охарактеризовать полученные результаты.
Предмет исследования: взаимосвязь уровня личностной готовности к риску и мотивации достижения успеха в юношеском возрасте.
Объект исследования: мотивационная сфера юношей.
Методологическая основа исследования: теоретические положения Эллерса и Шуберта.
Методы исследования: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования (Методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса, методика «Готовность к риску» Шуберта), метод математической статистики (коэффициент ранговой корреляции Спирмена).
База исследования: СШ № 84 г. Минска.

1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности.  М.: Мысль, 1976.
2. Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребёнка //Изучение мотивации поведения детей и подростков.  М., 1972.
3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2004. – 520 с.
4. Ваник Д., Ман Ф. Профессиональная подготовка учителей и проблемы мотивации достижения и контроля действий. Вопросы психологии. 1989 г. № 3.
5. Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. - М.: МГУ, 1991.
6. Вдовиченко О.В. О теоретических подходах к пониманию проблемы риска // Наука и образование. – Одесса, 2001. – № 1. – С. 34-36.
7. Вдовиченко О.В., Чебыкин А.Я. Личностно-психологические детерминанты явления риска // Дифференциация и интеграция психолого-педагогического знания в науке, социальной практике и научных исследованиях / Сб. материалов Межд. науч.-практ. конф. аспирантов. – Смоленск, 2001г. – С. 68-73.
8. Забродин Ю.М., Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности личности. Вопросы психологии. 1989 г. №6
9. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы – СПб: Питер, 2000. – 612 с.
10. Ковалёв В.И., Дружинин В.Н. Мотивационная сфера личности и её динамика в процессе профессиональной деятельной подготовки //Психологический журнал.  1982.
11. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.
12. Маслоу Абрахам. Мотивация и личность / А. Маслоу; Пер. с англ. Т. Гутман, Н. Мухина и др. — 3-е изд. — СПб: Питер, 2003.—351 с.
13. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
14. Психологическая энциклопедия. 2-е изд./ Под редакцией Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – СПб.: Питер, 2003. – 1096 с.
15. Психология менеджмента. / Под ред. Никифирова. – СПб 2000. – 572 с.
16. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 – е...