Самосознание родителя в системе отношений с ребенком

Актуальность исследования: семья является исторически сформировавшейся системой взаимоотношений между родственниками разных поколений, супругами и детьми. Родительство, с этой точки зрения, является самостоятельной подсистемой. Феномен родительства является сложным социально-психологическим явлением, который ученые рассматривают в различных контекстах. Анализ родительства может быть проведен в плане индивидуально-личностных особенностей, в плане семьи, во взаимосвязи с родительскими семьями и в плане, который раскрывает родительство в системе общественных отношений.
Самым существенным, на наш взгляд, может быть анализ родительства в контексте отношений «родитель-ребенок», который задает основной смысл, феномену родительства и предопределяет главное в нашем исследовании. Как объективное явление, родительство включает в себя супругов, решивших дать начало новой жизни и принимающих ответственность за будущее ребенка, и, конечно же, самого ребенка. Поэтому родительство может быть представлено, во-первых, как отношение между родителями и детьми, а, во-вторых, как поведение участников этой микросистемы.
Гипотеза исследования: уровень самооценки как компонент самосознания родителя взаимосвязан с системой отношений с ребенком.
Цель исследования: изучить особенности самосознания родителя в системе отношения с ребенком.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике особенности самосознания родителя в системе отношения с ребенком;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: особенности самосознания родителя в системе отношения с ребенком.
Объект исследования: Я-концепция родителя.
Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования (методика «Взаимодействие Родитель-ребенок» автор Марковская И.М., методика изучения самооценки личности), метод математической статистики (коэффициент ранговой корреляции Спирмена)....

1. Андреева Т.В. Семейная психология. СПб.: 2004. – 244 с.
2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитания.- М., 1986 г.
3. Дружинин В.Н. Психология семьи. М.: СПП, 1996. - 157с.
4. Крутецкий В.А. Самосознание / Педагогическая энциклопедия, т.З., М., Советская энциклопедия, 1966г., с.784
5. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб.: ООО Издательство «Речь», 2002. – 150 с.
6. Овчарова Р.В. Психология родительства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 368 с.
7. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. Л.: Союз, 1979. – 366 с.
8. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования./Е.И. Артамонова, Е.В. Екжанова, Е.В. Зырянова и др. Под ред. Силяевой Е.Г. – М.: 2002. – 192 с.
9. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под редакцией члена-корреспондента РАО А.А. Реана — СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. — 416 с. — (Серия «Психологическая энциклопедия»).
10. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 – е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
11. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара. 2004. – 672 с.
12. Сенько Т.В. Психология взаимодействия: Часть третья: Личность в семейном социуме: Учебное пособие. - Мн.: Карандашев, 2000. -288 с. - (Библиотека практического психолога).
13. Спиркин А.Т. Сознание и самосознание.- М.,1972г.
14. Столин В.В. Самосознание личности.- М., 1983г.
15. Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практического психолога. -М., 2003.
16. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей. – М.: Изд-во Владос-Пресс, 2003. – 368 с.
17. Целуйко В.М. Современная семья: Информационно-методические материалы. Волгоград, 1999. – 416 с.
18. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии.- М., 1977г.
19. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. – М.:2000. – 512 с.
20. Шорохов Е.В. Проблема...