Взаимосвязь акцентуаций характера и степени сопротивляемости стрессу

Актуальность курсовой работы: без знания характера социальному работнику бывает решать семейные и профессиональные проблемы, роль которых в развитии нарушений юношей чрезвычайно велика. При психопатиях и акцентуациях характера у людей, они имеют весьма неточное представление об особенностях своего характера, следствием чего бывает неправильное к ним отношение, неадекватные требования, а отсюда взаимное непонимание, конфликты и высокий уровень стресса.
Цель курсовой работы: исследование взаимосвязи между акцентуациями характера и высоким уровнем тревожности у юношей.
Задачи курсовой работы:
• Осуществить теоретический анализ понятий стресса и акцентуаций характера;
• Определение взаимосвязи между акцентуациями характера и уровнем стресса у работников социальной сферы;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Гипотеза: существует устойчивая взаимосвязь между акцентуациями характера и уровнем стресса у работников социальной сферы.
Предмет курсовой работы: взаимосвязь акцентуаций характера и предрасположенности личности к стрессам у работников социальной сферы.
Объект курсовой работы: работники детского интерната.
Методологическая основа: теоретические положения Холмса и Раге, типология характера Леонгарда.
Методы: общенаучные, методы сбора информации, статистические методы, интерпретационные.
Методики: методика «Определения стрессоустойчивости и социальной адаптации» Холмса-Раге, опросник исследования акцентуаций характера Леонгарда-Шмишека.
Научная новизна: аналогичных исследований ранее не было проведено, следовательно, данная тема обладает научной новизной.
Практическая значимость: результаты исследования помогут проработать социальным работникам свои характерологические особенности, снизить уровень стресса, а, следовательно, повысить эффективность своей профессиональной деятельности.
База исследования: мозырьский психоневрологический дом-интернат для престарелых и инвалидов.

1. Альтшуллер А.А. Стрессоустойчивый менеджер / Серия «Бизнес-технологии» - Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 160 с.
2. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Справочник по психодиагностике. СПб. 2004. – 520 с.
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.— М.: ЧеРо, при участии издательства «Юрайт», 2000.—336 с.
4. Гринберг Дж. Управление стрессом. СПб.: 2002. – 496 с.
5. Иванов Н.Я., Личко А.Е. “Патохарактереологический диагностический опросник для подростков”, М., С.-Петербург “ФОЛИУМ”, 1994.
6. Игумнов С.А. Управление стрессом: современные психологические и медикаментозные подходы: — Мн.: ИП Колас, 2004. - 76 стр.
7. Игумнов С.А. Управление стрессом: современные психологические и медикаментозные подходы: — Мн.: ИП Колас, 2004. - 76 стр.
8. Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб. 2002.
9. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. - СПб: Питер, 2001. - 752 с.
10. Китаев-Смык Л.А. Психология стресса. АМН СССР Издательство «НАУКА» М.: 1983.
11. Кокс Т. Стресс / Пер. с англ — М. Медицина, 1981.
12. Линчевский Э.Э. Мастерство управления общением: руководство в повседневных контактах и конфликтов. – СПб. 2002. – 292 с.
13. Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»)
14. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Перевод с англ. – М.: Дело, 2002. – 704 с.
15. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
16. Патохарактерологические исследования у юношей. Под ред. Личко А.Е. и Иванова Н.Я., Л., 1981.
17. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса / Марищук В.Л., Евдокимов В.И. – СПб.: Издательский дом «Сентябрь», 2001. – 260 с.
18. Психологическая энциклопедия. 2-е изд./ Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха.– СПб.: Питер, 2003.– 1096 с.: ил.
19. Психология менеджмента. / Под ред. Никифорова Г.С. СПб, 2000. - 572 с.
20. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В....