Влияние средовых и наследственных факторов на развитие общих способностей

Анализируя философскую, психологическую, физиологическую, медицинскую литературу, легко обнаружить, что проблема «био - социо» ставится как соотношение либо биологического и социального, либо врожденного и приобретенного, либо генотипического и средового. Более детальное рассмотрение этих формул приводит к выводам, что в области психологии и психофизиологии единственной парадигмой, позволяющей осуществить строгое экспериментальное исследование индивидуальности. является последняя пара понятий. Основания к тому следующие.
В формуле «биологическое и социальное» неопределенно широк объем первого понятия. Говоря о биологическом, разные исследователи имеют в виду широчайший спектр характеристик разного уровня: наследственно закрепленные конституциональные признаки, состояние здоровья. функциональные. морфологические, биохимические, физиологические особенности различных систем человеческого организма и многое другое. Как показали К. Е. Тарасов и Е. К. Черненко (1979), простой перебор возможных точек зрения на столь неопределенно трактуемую проблему дает такое огромное количество вариантов ее решения, что это может означать лишь одно — неверную постановку задачи [1: с.27].
Вторая формула представляется более четкой. Однако, во-первых, входящие в нее переменные необязательно независимы. Врожденное может быть и приобретенным во внутриутробном периоде; в этом случае развести врожденное и приобретенное в изменчивости нормальных психофизиологических и психологических признаков вряд ли удастся. Во-вторых, если определять врожденное как «имеющееся при рождении» (В. Маккьюсик, 1967), то ясно, что большинство психологических и психофизиологических признаков в форме, поддающейся надежной диагностике, в этот момент еще не представлены, а те, которые можно зарегистрировать (например, ЭЭГ, вызванные потенциалы, общую активность и т. п.), характеризуют только данный (и весьма короткий) этап онтогенеза.
Поэтому третья формула — «генотипическое и средовое» — представляется для...

1. Введение в психологию. / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1977.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию. Курс лекций. М.. 1988.
3. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.. 1984.
4. Немов Р.С Психология. В Зт. T1. M., 1995.
5. Общая психодиагностика. / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М.1987.
6. Психология. /Под ред. А.А. Зарудной. - Мн., 1977.
7. Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности и человека./ Под ред. И.В. Равич-Щербо. - М., 1988.
8. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону. 1999.
9. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб, 1999.