Стадия конкретных операций как ключевое звено психического развития ребенка

Теория Пиаже достаточно сложна, многопланова и как таковая является объектом подчас очень суровой критики. Притягательная сила работ и идей Ж.Пиаже, на наш взгляд, прежде всего, в широте захваченной его анализом действительности, в описанных им фактах и в том уровне их обобщения и интерпретации, который непосредственно примыкает к их описанию. На этом уровне почти нет ни излишнего нагромождения рассуждений, ни «теоретических сетей, которые мало что улавливают», ни разрыва между фактами и их интерпретацией. Это уровень раскрытия психологического смысла фактов, выявления их психологической природы. На этом уровне сквозь факты и их интерпретацию зримо просвечивает действие строгих и непреложных законов развития. А поскольку панорама фактов необычайно широк - это впечатление усиливается еще больше. Но именно на этом уровне описания и анализа фактов сквозь все работы Пиаже красной нитью проходят понятия глобальности, синкретизма, недифференцированности и дифференциации. Выделив этот уровень, легко увидеть не только близость, но подчас совпадение того, что можно прочитать у Пиаже и у Вернера, а также глубокое родство Пиаже со многими другими авторами-психологами.

1. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.
2. Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры. - М. МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.
3. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960.
4. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: «Питер», 2000.
5. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М: «Роспедагентсгво», 1996.
6. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М.: МПА, 1994.