Формирование и развитие понятий по Л.С. Выготскому

Всякое психологическое исследование вносит нечто новое в разрешение изучаемой проблемы. В отношении своей работы Л. С. Выготский выделил следующие пункты:
1. экспериментальное установление того факта, что значения слов развиваются в детском возрасте, и определение основных ступеней в их развитии;
2. раскрытие своеобразного пути развития научных понятий ребёнка по сравнению с развитием спонтанных понятий и выяснение законов этого развития;
3. раскрытие психологической природы письменной речи как самостоятельной функции речи и её отношения к мышлению;
4. экспериментальное раскрытие психологической природы внутренней речи и её отношения к мышлению.[l.c.8]
Согласно тематике контрольной работы, мне необходимо более подробно изучить и проанализировать вопрос о процессе формирования и развития понятий. Эта проблема была поставлена, исследована, изучена и результаты исследования отражены в пятой главе монографии «Мышление и речь» Л. С. Выготского, которая называется «Экспериментальное исследование развития понятий».

1. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 2. Проблемы общей психологии / Под редакцией В. В. Давыдова / М.: Педагогика, 1982. - 504с.
2. Обухова Л. Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против / М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1981. - 191с.
3. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления / Под редакцией Гиппенрейтер и Петухова / М. 1981. - 400с.