Этапы мыслительных операций

Жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей означает, что в окружающей нас действительности есть еще много неизвестного, непонятного, непредвиденного, скрытого, требующего все более глубокого познания мира, открытия в нем все новых и новых процессов, свойств и взаимоотношений людей и вещей. Вселенная бесконечна, и бесконечен процесс ее познания. Мышление всегда устремлено в эти бескрайние глубины неизведанного, нового.
Важнейшей функцией мышления является прогностическая, которая позволяет человеку предвидеть, предусматривать результаты своих действий, планировать свою деятельность и поведение в соответствии с поставленными целями. В этом случае мышление выступает в форме постановки и решения задач.
Мышление это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, процесс опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза.
Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания и далеко выходит за его пределы [4, с.431].
Мышление имеет целенаправленный характер. Необходимость в мышлении возникает прежде всего тогда, когда в ходе жизни и практики перед человеком появляются новая цель, новая проблема, новые обстоятельства и условия деятельности. Например, так бывает, когда врач сталкивается с каким-то новым, до сих пор неизвестным заболеванием и пытается найти и использовать новые методы его лечения. По самому своему существу мышление необходимо лишь в тех ситуациях,Доторых возникают эти новые цели, а старые прежние средства и способы деятельности недостаточны (хотя и необходимы) для их достижения. Такие ситуации называются проблемными. С помощью умственной деятельности, берущей начало в проблемной ситуации, удается создать, открыть, найти, изобрести новые способы и средства достижения целей и удовлетворения потребностей.

1. Годфруа Ж. Что такое психология: и 2-х т. Т.1. Пер. с франц. М.: Мир, 1996. 496 с.
2. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 1999. – 368с.
3. Когнитивная психология, Уч-к для ВУЗов / под ред. В. Н. Дружинина, Д. В. Ушакова. М., 2002. - с. 233
4. Козубовский В.М. Общая психология: познавательные процессы. – Мн.: Амалфея, 2004. – 368с.
5. Лобанов А. П., Коптева С. И. Актуальные проблемы психологии интеллекта. Мн.: БГПУ, 1999. 123 с.
6. Пиаже Ж. «Психология интеллекта». Избранные психологические труды. - М: Просвещение, 1969г.
7. Солсо Р. А. Когнитивная психология. М.: Триво-ла, 1996. 598 с.