Домострой и его значение для воспитания и нравственности

Как показывает практика, воспитание диалектически взаимосвязано с обучением. Оно способствует развитию и утверждению основных качеств личности, проявляющихся в поступках. Эти качества характеризуют не только мировоззрение человека, но и социальные, нравственные позиции; индивидуальные устремления.
Накопление и передача опыта культуры и цивилизации во взаимосвязи с ростом научного знания стали не только неотъемлемой функцией общества, но и условием его развития. В настоящее время образование и воспитание рассматриваются как основные факторы формирования общества и государства, науки и культуры.
Задача воспитания всегда выражает историческую потребность общества в подготовке поколения, способного реализовывать определенные общественные функции и социальные роли. То есть системы, обусловливающие характер и задачи воспитания, соответствуют сложившимся этнонациональным традициям, особенностям общественно-исторической формации, определенной ценностной иерархии, а также политической и идеологической доктрине государства. В мировой практике известны такие системы воспитания, как «спартанская», «система рыцарского воспитания», «воспитание джентльмена», «домострой», «система коллективных творческих дел».

1. Домострой. Подг. текста и перевод с древнерус. Д.В.Колесова. СПб, 1998.
2. Педагогический энциклопедический словарь. Под ред. Б.М. Бим-Бада. М., – 2002.
3. Психология и дети: рефлексия по поводу защиты прав ребенка Материалы Международной научно-практической конференции. Мн., 1999, 170 с.
4. Социально-экономические и организационные проблемы образования на этапе его трансформации: Сборник научных статей.– Мн.: НИО.– 118 с.
5. Шатон Г. И.. Развивающая педагогика: введение в неклассическую дидактику.– Минск, 2000.– 234 с.