Проблема самосознания в юношеском возрасте

Юность - определенный этап созревания и развития человека между детством и взрослостью. Психологическое содержание этого этапа связано с развитием самосознания, формирования мировоззрения, решением задач профессионального самоопределения и вступлением во взрослую жизнь.
Юношей и девушек волнуют многие серьезные вопросы: как найти свое место в жизни, выбрать дело в соответствии со своими возможностями и потребностями, в чем смысл жизни, вопросы создания семьи и многие другие.
Психологическая готовность войти во взрослую жизнь и занять в ней достойное человека место предполагает не завершенные в своем формировании психологические структуры и качества, а определенную зрелость личности, заключающуюся в том, что у юношей и девушек сформированы психологические образования и механизмы, обеспечивающие ему возможность (психологическую готовность) непрерывного роста его личности сейчас и в будущем.
Важнейшую роль в формировании целостной личности играет «Я-концепция». Это относительно устойчивая, в большей или меньшей степени осознанная, переживаемая как неповторимая система представлений индивида о самом себе, на основе которой он строит свое взаимодействие с другими людьми и относится к себе.
Каждый человек имеет широкий спектр самопредставлений, то есть то, что мы думаем о себе сейчас, как мы представляем себя в будущем и как видим себя в прошлом. Для юношеского возраста характерной особенностью является устремленность в будущее.
Восприятие юноши другими (родителями, сверстниками и т.д.), самоанализ (анализ личных достоинств и недостатков), социальные ценности, ожидания, идеалы, опыт социального поведения, все это влияет на формирование самосознания.
Проблеме самосознания уделялось значительное внимание, ей посвящен целый ряд теоретических и экспериментальных исследований таких ученными как: И.И. Чеснокова, И.С. Кон, Л.И. Божович, С.Л. Рубинштейн, А.Г. Спиркин.

1. Березовин Н. А., Коломинский Я. Л. Учитель и детский коллектив. Издательство БГУ им. В. И. Ленина, Минск, 1975.
2. Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитания.- М., 1986 г.
3. Божович Л. И. Особенности самосознания подростков. // Вопросы психологии, 1955г., №1.
4. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо, М. В. Матюхиной, Т. С. Михальчик. - М., 1984г.
5. Возрастные особенности старшеклассников / Под ред. И. В. Дубровиной.-М., 1989г.
6. Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1989г.
7. Кон И.С. Психология старшеклассника.- М.: Просвещение, 1982.-20 с.
8. Крутецкий В.А. Самосознание / Педагогическая энциклопедия, т.З., М., Советская энциклопедия, 1966г., с.784
9. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. - М., 1996г. Ю.Мудрик А. В. В поисках своего «Я» / Семья и школа. - №8. - 1989г.
Психология современного подростка / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: Педагогика, 1987. - 240 с.
12.Собчик Л. Н. Диагностика межличностных отношений. - М., 1990г.
13.Столин В. В. Самосознание личности.- М., 1983г.
Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. - М., 1977г.