ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЯЗЫКОВОЙ КУЛЬТУРЫ

Следуя культурологическому подходу в образовании, мы считаем одной из ведущих целей образования становление общей культуры личности, которая включает такие составляющие, как историческая, математическая, информационная, лингвистическая, экологическая, нравственная, психологическая, валеологическая, художественно-эстетическая и др. Психологическую культуру мы рассматриваем как составную часть общей культуры личности и считаем, что ее формированию должно уделяться соответствующее внимание в системе образования.
Постановка проблемы психологической культуры является сегодня актуальной и перспективной. В настоящее время в белорусской психологии разрабатывается несколько проектов психологического образования, один из них это проект «психологическая культура как цель психологического образования», разрабатываемая под руководством Я.Л. Коломинского.
Следует отметить, что проблеме психологической культуры личности посвящено не так уж много литературы. Хотя данный термин встречается во многих публикациях, однако только в некоторых из них раскрывается его сущность. Еще меньше уделено внимания психологической языковой культуре.
А между тем, психологическая языковая культура является первой ступенькой к освоению общей психологической культуры личности. Ее формирование помогает человеку развить эрудицию, интеллект, приобрести широту взглядов и собственное мнение по отдельным вопросам. Оно помогает человеку в решении жизненных проблем, вопросов самореализации и самоутверждения.
В связи с этим в данной работе мы рассмотрим проблему формирования психологической языковой культуры

1. Зубра А.С. Культура личности как духовная ценность. Мн.: Университетское, 2001.
2. Иванов А.Ю. Воспитание психологической культуры младших школьников как педагогическая задача// IV межвузовская научно-мет. конф. мол. ученых. Сб. мат. - Брест: БрГУ им. А.С. Пушкина, 2002. - С. 190-191.
3. Климов Е.А. Основы психологии. Уч. для вузов. М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.
4. Колмогорова Л.С. Диагностика психологической культуры школьников. Практическое пособие для шк. психологов. - М.: Владос-Пресс, 2002.
5. Коломинский Я.Л. Предмет, актуальные теоретические и прикладные проблемы психологической культурологии в свете идей Л.С. Выготского// Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология. Мат. межд. научи, конф. - Гомель: ГГУ, 2001. - С. 10-13.
6. Коломинский Я.Л. Психологическая культура или психологическая цивилизация?// Пс1халопя. - 2001. - №3. - С. 65-69.
7. Коломинский Я.Л. Психологическая культура или психологическая цивилизация?// Пс1халопя. - 2001. - №4. - С. 85-99.
8. Коломинский Я.Л., Краснова Т.И. Психологическая культура в структуре психологического образования (становление концептуальных подходов)// Развитие психологии в Беларуси: история и современность. Сб. ст. респ. научи, конф./ Отв. ред. Л.А. Кандыбович. В 2 чч. -- Мн.: БГПУ им. М. Танка, 2001.-Ч.2.-С.48-52.
9. Оганян Г.З. Роль психологических знаний в развитии личности. Ереван: «Луис», 1980.
10. Олевская И.З. Психологическая культура личности в свете идей Л.С. Выготского// Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология. Мат. межд. научи, конф. - Гомель: ГГУ, 2001. - С. 212-214.
11. Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе. Учебно-метод. пособие. - М.: Владос, 2000.