Анализ практических и лабораторных работ по психологии

Для решения задачи формирования развивающей личности создаются новые педагогические системы: от новых типов учебных заведений до новых педагогических технологий. Целью педагогической системы являются формирование готовности учащихся к продуктивному решению задач в тех ситуациях, в которых они попадут после окончания учебного заведения.
В своей профессиональной деятельности педагог выполняет многообразные функции: преподавание конкретного учебного предмета, воспитание ученического коллектива, участие в коллективных и индивидуальных формах методической работы, изучение и применение педагогического и производственного опыта, внедрение у в учебно-воспитательный процесс результатов научных исследований, новой учебно-программной документации и др.
Формирование умения самостоятельной познавательной деятельности – процесс длительный. Учащиеся приобщаются к самостоятельной работе с возрастающим уровнем проблемности заданий.
Для формирования умений познавательной деятельности преподаватели используют инновационные подходы к проведению учебных занятий.

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М., 1999.
2. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. Мн., 1993.
3. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. М., 1989.
4. Онищук В.А. Дидактика современной школы. Киев, 1987.
5. Панибратцева З.М. Методика преподавания психологии. М., 1971.