Педагогический конфликт и его преодоление

Современная конфликтологическая парадигма ориентирует массовое сознание людей на понимание неизбежности конфликтов в различных сферах человеческой деятельности, в том числе и педагогической. На конфликт смотрят сегодня, как на весьма значимое явление в педагогике, которое нельзя игнорировать и которому должно быть уделено особое внимание. Ни коллектив, ни личность не могут развиваться бесконфликтно, наличие конфликтов является показателем нормального развития.
Процесс обучения и воспитания, как и всякое развитие, невозможен без противоречий и конфликтов. Для образовательных учреждений характерны разного рода конфликты. Преподавателю приходится вступать в сложную систему профессиональных отношений с детьми, коллегами, администрацией.
Педагогическая сфера представляет собой совокупность всех видов целенаправленного формирования личности, а ее сутью является деятельность по передаче и освоению социального опыта. Поэтому именно здесь необходимы благоприятные социально-психологические условия, обеспечивающие душевный комфорт педагогам, ученикам и родителям. Для этого необходима специальная конфликтологическая подготовка педагогов и руководителей образовательных учреждений, умение на практике управлять школьными конфликтами, находить оптимальные способы их упреждения и преодоления.
Рассмотрим, что же представляют собой педагогические конфликты, каковы причины их возникновения и пути их преодоления.

1. Баныкина С. В. Педагогическая конфликтология: состояние, проблемы исследования и перспективы развития // Современная конфликтология в контексте культуры мира. Материалы I Международного конгресса конфликтологов/ Под ред. Степанова Е.И.М., 2001. С. 373-394.
2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.416с.
3. Л.Г.Борисова. Учитель-ученик: конфликт или сотрудничество? http://www.websib.ru/noos/sociology.
4. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Под ред. В.А. Сластенина. М.: «Академия», 2002. 576 с.
5. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М.: Просвещение, 1998. 128 с.
6. Рыданова И.И. Педагогические конфликты: пути преодоления. Мн.: Дизайн ПРО, 1998. 80с.
7. Финькевич Л.В., Атрощенко Т.В. Из истории белорусской конфликтологии // Психология, 2002. №1. С.81-89.