    Сейчас на сайте: 1 посетителей (2 зарегистрированных, -1 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Учебно-методический комплекс \"Педагогическая психология\"
| дипломные работы, Педагогика и психология Объем работы: 220 стр. Год сдачи: 2009 Стоимость: 3500 руб. Просмотров: 1290 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 4
Раздел I. Учебно-методический комплекс как современное средство обучения 8
1.1 Педагогические средства обучения 8
1.1.1 Понятие о средствах обучения, их функции, классификация 8
1.1.2 Характеристика средств обучения 11
1.1.3 Компьютеры в обучении. Информатизация образования 16
1.1.4 Общая дидактическая роль средств обучения 21
1.1.5 Принципы использования средств обучения 22
1.2 Учебно-методический комплекс как один из видов обучения 23
1.2.1 Структурные составляющие учебно-методического комплекса 24
1.2.2 О структуре учебно-методического комплекса 30
Раздел II. Рабочая программа 38
2.1 Рабочая программа учебной дисциплины 38
Раздел III. Расчет себестоимости и цены УМК 47
3.1 Расчет себестоимости и цены учебно-методических материалов, использованных для разработки УМК 48
3.2 Расчет себестоимости и цены программно-технических средств, использованных для разработки УМК 51
3.3 Итоговый расчет себестоимости и цены разработанного УМК 53
Раздел IV. Методические рекомендации по изучению дисциплины 54
4.1 Рабочая программа учебной дисциплины 54
4.2 Краткий курс лекций 63
4.3 Планы семинарских и практических занятий 68
4.4 Примерная тематика рефератов 71
4.5 Материалы для текущего и итогового контроля 72
4.6 Глоссарий 95
4.7 Рабочая тетрадь для студента 97
4.8 Рабочая тетрадь для преподавателя 137
4.9 Хрестоматия (цитаты) 184
Заключение 187
Список литературы 190
Приложение 1 192
Приложение 2 219
Раздел I. Учебно-методический комплекс как современное средство обучения 8
1.1 Педагогические средства обучения 8
1.1.1 Понятие о средствах обучения, их функции, классификация 8
1.1.2 Характеристика средств обучения 11
1.1.3 Компьютеры в обучении. Информатизация образования 16
1.1.4 Общая дидактическая роль средств обучения 21
1.1.5 Принципы использования средств обучения 22
1.2 Учебно-методический комплекс как один из видов обучения 23
1.2.1 Структурные составляющие учебно-методического комплекса 24
1.2.2 О структуре учебно-методического комплекса 30
Раздел II. Рабочая программа 38
2.1 Рабочая программа учебной дисциплины 38
Раздел III. Расчет себестоимости и цены УМК 47
3.1 Расчет себестоимости и цены учебно-методических материалов, использованных для разработки УМК 48
3.2 Расчет себестоимости и цены программно-технических средств, использованных для разработки УМК 51
3.3 Итоговый расчет себестоимости и цены разработанного УМК 53
Раздел IV. Методические рекомендации по изучению дисциплины 54
4.1 Рабочая программа учебной дисциплины 54
4.2 Краткий курс лекций 63
4.3 Планы семинарских и практических занятий 68
4.4 Примерная тематика рефератов 71
4.5 Материалы для текущего и итогового контроля 72
4.6 Глоссарий 95
4.7 Рабочая тетрадь для студента 97
4.8 Рабочая тетрадь для преподавателя 137
4.9 Хрестоматия (цитаты) 184
Заключение 187
Список литературы 190
Приложение 1 192
Приложение 2 219
Развитие информационных технологий затрагивает практически все сферы человеческой жизни. Не составляет исключение и образование. Новые технологии позволяют более эффективно организовать образовательный процесс, предоставляют обучаемому новые средства и источники получения информации: ресурсы Inte
et, электронные учебники, энциклопедии, электронные библиотеки и т.д. Также в обществе в настоящее время активно развивается открытое и дистанционное образование, в котором процесс обучения может осуществляться по принципам личностно-ориентированного подхода в рамках свободно выбираемой обучаемым собственной образовательной траектории. В этих целях в учебных заведениях формируются электронные учебно-методические материалы для обеспечения учебного процесса по различным формам обучения. Представляет интерес создание систематизированных учебно-методических комплексов (УМК) по отдельным дисциплинам, предназначенных для организации обучения по очной, заочной и дистанционной формам. Подобные УМК играют большое значение для преподавателя и студентов. Они могут быть размещены в локальной сети школы, вуза, в глобальной общедоступной сети Inte
et.
Разработка УМК представляет определенные трудности. В них необходимо предусмотреть дружелюбный интерфейс, автоматизировать многие работы, например, удобную поисковую систему, систему тестирования, привычную навигационную систему и пр.
Создаваемые в настоящий момент обучающие комплексы не могут удовлетворить потребности каждой отдельной дисциплины.
Представляется, что эффективным направлением совершенствования учебного процесса является разработка УМК для отдельных дисциплин. Все это послужило поводом к выбору темы настоящей выпускной квалификационной работы.
Учебно-методический комплекс по курсу Педагогическая психология» состоит из обучающих, методических и вспомогательных материалов, объединенных на основании общей программы.
Особенностью учебно-методического комплекса является то, что все его элементы подготовлены на...
et, электронные учебники, энциклопедии, электронные библиотеки и т.д. Также в обществе в настоящее время активно развивается открытое и дистанционное образование, в котором процесс обучения может осуществляться по принципам личностно-ориентированного подхода в рамках свободно выбираемой обучаемым собственной образовательной траектории. В этих целях в учебных заведениях формируются электронные учебно-методические материалы для обеспечения учебного процесса по различным формам обучения. Представляет интерес создание систематизированных учебно-методических комплексов (УМК) по отдельным дисциплинам, предназначенных для организации обучения по очной, заочной и дистанционной формам. Подобные УМК играют большое значение для преподавателя и студентов. Они могут быть размещены в локальной сети школы, вуза, в глобальной общедоступной сети Inte
et.
Разработка УМК представляет определенные трудности. В них необходимо предусмотреть дружелюбный интерфейс, автоматизировать многие работы, например, удобную поисковую систему, систему тестирования, привычную навигационную систему и пр.
Создаваемые в настоящий момент обучающие комплексы не могут удовлетворить потребности каждой отдельной дисциплины.
Представляется, что эффективным направлением совершенствования учебного процесса является разработка УМК для отдельных дисциплин. Все это послужило поводом к выбору темы настоящей выпускной квалификационной работы.
Учебно-методический комплекс по курсу Педагогическая психология» состоит из обучающих, методических и вспомогательных материалов, объединенных на основании общей программы.
Особенностью учебно-методического комплекса является то, что все его элементы подготовлены на...
В ходе подготовки дипломной работы автором были решены следующие задачи:
1. Проведен анализ научной литературы по вопросу применения и разработки учебно-методического комплекса в образовательном процессе.
2. Имеется анализ компьютерных средств обучения;
3. Разработана структура и содержание УМК по курсу «Педагогическая психология»;
4. Сформированы информационные, учебные, наглядные материалы для наполнения содержания УМК;
5. Разработаны тесты и другие контролирующие мероприятия.
6. Разработаны методические рекомендации по использованию УМК в учебном процессе.
7. Разработана электронная оболочка УМК по курсу «Педагогическая психология» в формате HTML.
УМК часто определяют как совокупность различных дидактических средств обучения, в том числе, печатных пособий, технических средств обучения (ТСО), обучающих программ и средств телекоммуникации, призванных управлять самостоятельной работой студента в процессе изучения учебного курса.
УМК той или иной дисциплины в современных условиях дифференцированности и стандартизации образования является важным средством методического обеспечения учебного процесса в единстве целей, содержания, дидактических процессов и организационных форм. Учебно-методический комплекс является эффективным пособием для изучения студентами учебных дисциплин и проведения их самостоятельной работы, что обеспечивается модульным построением учебных курсов.
Учебный модуль, выступающий как структурная единица УМК, одновременно является: 1) целевой программой действий студента, 2) банком информации, 3) методическим руководством по достижению учебных целей и 4) формой самоконтроля знаний студента и их возможной коррекции.
Возможные структурные составляющие УМК:
бумажные издания;
сетевые электронные учебные издания (электронный учебник);
компьютерные обучающие системы в гипертекстовом и мультимедийном вариантах;
аудио учебно-информационные материалы;
видео учебно-информационные материалы;...
1. Проведен анализ научной литературы по вопросу применения и разработки учебно-методического комплекса в образовательном процессе.
2. Имеется анализ компьютерных средств обучения;
3. Разработана структура и содержание УМК по курсу «Педагогическая психология»;
4. Сформированы информационные, учебные, наглядные материалы для наполнения содержания УМК;
5. Разработаны тесты и другие контролирующие мероприятия.
6. Разработаны методические рекомендации по использованию УМК в учебном процессе.
7. Разработана электронная оболочка УМК по курсу «Педагогическая психология» в формате HTML.
УМК часто определяют как совокупность различных дидактических средств обучения, в том числе, печатных пособий, технических средств обучения (ТСО), обучающих программ и средств телекоммуникации, призванных управлять самостоятельной работой студента в процессе изучения учебного курса.
УМК той или иной дисциплины в современных условиях дифференцированности и стандартизации образования является важным средством методического обеспечения учебного процесса в единстве целей, содержания, дидактических процессов и организационных форм. Учебно-методический комплекс является эффективным пособием для изучения студентами учебных дисциплин и проведения их самостоятельной работы, что обеспечивается модульным построением учебных курсов.
Учебный модуль, выступающий как структурная единица УМК, одновременно является: 1) целевой программой действий студента, 2) банком информации, 3) методическим руководством по достижению учебных целей и 4) формой самоконтроля знаний студента и их возможной коррекции.
Возможные структурные составляющие УМК:
бумажные издания;
сетевые электронные учебные издания (электронный учебник);
компьютерные обучающие системы в гипертекстовом и мультимедийном вариантах;
аудио учебно-информационные материалы;
видео учебно-информационные материалы;...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.