Взамосвзязь агрессивности и уровня потребности в общение в подростковом возрасте

Актуальность исследования: существующие на сегодняшний день материал недостаточно полно раскрывает сущность проблемы агрессивности и потребности в общении в подростковом возрасте Данное исследование призвано заполнить некоторые пробелы в психологической науке, посвященные исследованию агрессивности в подростковом возрасте.
Цель исследования: изучить взаимосвязь агрессивности и уровня потребности в общении в подростковом возрасте
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике агрессивности и уровня потребности в общении в подростковом возрасте;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Объект исследования: эмоционально-потребностная сфера в подростковом возрасте.
Предмет исследования: взаимосвязь агрессивности и уровня потребности в общении в подростковом возрасте.
Гипотеза исследования: уровень агрессивности взаимосвязан с уровнем потребности в общении в подростковом возрасте
Методологические основы исследования
Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования (методика изучения видов и форм агрессии Басса-Дарки, методика «Изучения потребности в общении»).
Метод обработки данных: метод математической статистики (коэффициент ранговой корреляции Спирмена).
База и выборка исследования: 30 детей подросткового возраста, СШ № г. Минска.

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1998.
2. Берковиц Л. Агрессия; причины, последствия и контроль. СПб., прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.- 512 с.
3. Бодалев А.А. Личность и общение. М., 1983.
4. Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности // Вопросы психологии. – 1976. – № 6. – С. 34 – 44
5. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб: Питер, 2001. — 352 с: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
6. Верцинская Н.Н. Трудный ребенок. – Мн.: 1989. – 128 с.
7. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением. /Под ред. М.И. Рожкова. - М.: 2001. — 240с.
8. Детская психология методические указания. Автор-составитель Р.П. Ефимкина Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995. – 216 с.
9. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2004. - 509 с.
10. Коломинский Я. Л., Панько Е. А., Игумнов С. А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция. — СПб.: Питер, 2004. — 480 с: ил.
11. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000. — 992 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»)
12. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. – СПб.: Питер, 2003.
13. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М.: Изд-во УРАО, 1998. – 176 с.
14. Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1999.
15. Лоренц К. Агрессия.– М., 1994.– С. 272.
16. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 1998.
17. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 6-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 456 с.
18. Нравственность, агрессия, справедливость. // Вопросы психологии, № 1-2, 1992-С. 84-97.
19. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. – СПб.: ИГУП, 1999. – 592 с.
20. Психология человека от рождения до смерти. Полный курс психологии развития. Под редакцией члена-корреспондента РАО А.А. Реана — СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. — 416 с. — (Серия «Психологическая энциклопедия»).
21. Психология....