Сравнительный анализ динамики речевого развития мальч и девочек в дошк возрасте

Актуальность исследования: данная тема актуальна, так как ранее была недостаточно разработана. Следовательно, приведенная систематизация теоретического материала, а также результаты эмпирического исследования, будут являться эффективным подспорьем дальнейшего изучения особенностей речевого развития мальчиков и девочек в дошкольном возрасте.
Гипотеза исследования: не существует значимых половые различия у детей дошкольного возраста в речевом развитии, а именно речевое развитие девочек находится на одном уровне развития, что и у мальчиков.
Цель исследования: изучить особенности речевого развития мальчиков и девочек дошкольного возраста.
Задачи исследования:
• Осуществить теоретический анализ литературы по теме курсовой работы;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике речевого развития в дошкольном возрасте;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Предмет исследования: когнитивная сфера дошкольников.
Объект исследования: особенности речевого развития мальчиков и девочек дошкольного возраста.
Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования (методика «Диалогическая речь», методика «Спонтанная речь»), метод математической статистики (критерий достоверности Манна-Уитни).
База исследования: ДДУ № 162 г. Минска.

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Бутон Ш. Развитие речи // Психолингвистика. М.: Прогресс, 1984. С.307—325.
3. Выготский Л. С. Мышление и речь. Собр. соч. М., 1982.
4. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии//Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984.
5. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.
6. Гвоздев А.Н. Наблюдения над языком маленьких детей // Русский язык в со¬ветской школе. М., Учпедгиз, 1929. №5.
7. Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком звуковой стороны русского языка. М., 1948.
8. Гвоздев А.Н. Усвоение ребенком родного языка // Детская речь / Под ред. НА. Рыб¬никова. М., Книж. ф-ка Центриздата народов СССР, 1927. С. 53—113.
9. Детская речь: психолингвистические исследования. Сборник статей/ Отв. ред. Т.Н.Ушакова и Н.В.Уфимце¬ва. - М.: ПЕР СЭ, 2001. - 224 с.
10. Дружинин В.Н., Ушаков Д.В. Когнитивная психология. М., 2002.
11. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск. 1995.
12. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1986. Т. II.
13. Козубовский В.М. Общая психология. Познавательные процессы. Мн. 2004. – 368 с.
14. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. СПб.: Питер. 2004. – 480 с.
15. Кузьмин Ю.И., Галунов В.И., Ильина Л.Н. Процессы становления речи у детей. // Сенсорные системы. 1997. №3.
16. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. Москва; Воронеж, 1997.
17. Ляксо Е.Е. Невербальные вокализации младенцев на ранних этапах «доречевого» периода // Научно-практ. конф. «Детский стресс, мозг и поведение». Тез. докл. СПб., 1996. С. 13-19.
18. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 6-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 456 с.
19. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед....