Особенности мышления у детей младшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью

Актуальность темы исследования: недостаточная изученность наглядных форм мышления детей младшего школьного возраста с УО определяют актуальность темы исследования.
Цель исследования: изучить наглядные формы мышления детей младшего школьного возрасти с интеллектуальной недостаточностью.
Задачи исследования:
1.Изучить мышление как форму психической деятельности;
2. Рассмотреть развитие мышления в онтогенезе;
3. Изучить особенности мышления у детей с УО младшего школьного возраста;
4. Изучить особенности наглядных форм мышления у детей с УО младшего школьного возраста
Объект исследования: наглядные формы мышления детей младшего школьного возрасти с интеллектуальной недостаточностью.
Предмет исследования: особенности наглядных форм мышления детей младшего школьного возрасти с интеллектуальной недостаточностью.

1. Вохмянина. А.Е. Изучение мышления и интеллекта. Таблица Равена. -Магнитогорск. 1985.
2. Выготский Л. С. Проблема умственной отсталости. — В кн.: Избранные психологические исследования. М., 1956, с. 453 — 480.
3. Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. — М., 1995.
4. Гаврилушкина О. П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. — М., 1985.
5. Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство. — СПб.: Речь, 2003. — 391 с.
6. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т.- М., 1983.
7. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы: В 2 ч.- М., 1963; 1970.
8. Марцинковская Т. Д. Диагностика психического развития детей. - М.: Линка-пресс, 1998.
9. Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьника: Избранные психологические труды. - М.: Просвещение, 1985.
10. Морозова Н. Г. Формирование познавательных интересов у аномаль¬ных детей. — М., 1969.
11. Мухина В.С. Детская психология - М: Просвещение, 1985 г.
12. Немов Р.С. Психология в 3 кн. Кн. 2 Психология образования. Изд. - М: Просвещение: Владос. 1995.
13. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы, - М: Тривола, 1995.
14. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы /Под ред Ж И. Шиф. М, 1965, с. 217 — 299, гл. 6.
15. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы/Под ред. Ж.И.Шиф. - М., 1965.
16. Певзнер М. С, Лубовский В. И. Динамика развития детей-олигофренов. М.: Изд. АПН, 1963.
17. Петрова В. Г. Практическая и умственная деятельность детей-олиго¬френов. — М., 1969.
18. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. – М., 1984. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1994.
19. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.-Л., 1932.
20. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. М., 1958.
21. Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 "Дефектология".- 3-е изд.,...