Средства воспитания в белорусской народной педагогике

Кардинальные перемены в политике, экономике, культуре, межнациональных отношениях, религии в конце XX — начале XXI вв. породили глубокие противоречия в обществе, которые привели к духовному кризису (спад интереса к труду, учебе, потребительское настроение среди подрастающего поколения, рост детской преступности, сокращение выпуска отечественной детской литературы и произведений искусства).
Сложившаяся тенденция отхода молодого поколения от культуры, в том числе и от языка своего народа, от его традиционного образа жизни, привела к неустойчивости и потере духовных ценностей, утрате сформированных веками нравственно-этических понятий.
Эффективность учебно-воспитательной работы порою немало зависит от умелого использования педагогических традиций народа, в которых, что очень важно, обучение и воспитание осуществляется в гармоническом единстве.
Историография научных исследований по проблемам народной педагогики свидетельствует, что изучение опыта народного воспитания на всех этапах исторического развития входило в круг научных интересов педагогов прошлого и настоящего. В.Г. Белинский, П.П. Блонский, В.И.Водовозов, Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, Е.А. Покровский, Л.Н.Толстой, К.Д. Ушинский заложили всемирно известную культурную традицию уважения к народной педагогике, обогатили педагогическое мышление и педагогическую деятельность опытом осмысления и реализации возможностей народной педагогики. Эта традиция нашла продолжение в работах советских педагогов Н.К. Крупской, A.C. Макаренко, В.А.Сухомлинского.
Одним из первых к специальному научному исследованию проблем народной педагогики обратился известный профессор антропологии и этнографии Иркутского государственного университета Г.С. Виноградов, описавший сущность явления "народная педагогика". Обращение к опыту народного воспитания имеет важное место в системе педагогической науки благодаря исследованиям Г.Н. Волкова, Я.И. Ханбикова, А.Ф. Хинтибидзе и других ученых.

1. Беларускія прыказкі, прымаукі i загадкі / Склау Я. Рапановіч. Минск, 1958.
2. Беларускія прыказкі, прымаукі i фразеалагізми / Склау Ф. Янкоускі. 3-е выд., дапрац., дап. Минск, 1992.
3. Варенова Т.В. Краткая история педагогики: Учебное пособие. Мн., 2004.
4. Вопросы истории образования. Гришин В.А., Зятева Л.А., Петрова И.Л., Прядехо А.А., Сосин И.Я. Б., Издательство БГПУ, 1999.
5. Гумилев Л. Н. Конец и вновь начало / Сост. и общ. ред. А. М. Куркчи. М., 1997.
6. Довнар-Запольский М.В. История Беларуси. Мн., 2003.
7. Дубянецкі Э. С. Беларускі нацыянальны характер: Спроба даследавання // Адукацыя i выхаванне. 1995. N 5.
8. Ковкель И. И., Ярмусик Э. С. История Беларуси с древнейших времён до нашего времени. Мн., 1998.
9. Конан У.М. Беларуская культура: Гістарычны нарыс. Мн., 1994. № 10.
10. Лозка А. Беларускi народны каляндар. Мн., 1993.
11. Лыч А., Навiцкi У. Гiсторыя культуры Беларусi. Мн., 1996.
12. Ляцкий Е.А. Материалы для изучения творчества и быта
белорусов. М., 1898.
13. Мальдзіс А.І. На скрыжаванні славянскіх традыцый Мн , 1980
14. Нарысы гісторыі Беларусі. У 2 ч, Мн,, 1994. Ч 1.
15. Плевич Н. С. Наша родная песня: Навукова-папулярны нарыс.
Мн., 1968.
16. Прыказкi i прымаукi. Уклад М. Я. Грынблат. Мн., 1976.
17. Прыказкі i прымаукі: У 2 кн. Кн. 2 / Рэд. А. С. Фядосік. Минск, 1976.
18. Сычева И. С. Принцип цикличности в белорусской народной педагогике // Педагогика. 2006. N 7.
19. Толстая С. М. Полесский народный календарь. Славянский и фольклор. Мн., 1986.