Конфликты в школьной среде

Актуальность исследования: в подростковом возрасте происходят очень серьезные физиологические и психологические изменения в очень короткие сроки. Это в свою очередь имеет очень плодотворную почву для появления и развития конфликтного поведения, которое в дальнейшем может перерасти в более серьезные формы его выражения, например преступная деятельность. Следовательно, необходимо изучать конфликтное поведение и учить подростков разрешать конфликтные ситуации. Также данная тема является актуальной так, как недостаточно разработана в психологической науки.
Цель исследования: изучить особенности конфликта в школьной среде.
Задачи исследования:
• Рассмотреть особенности педагогических конфликтов;
• Рассмотреть стратегии конфликтного поведения личности в подростковом возрасте;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике социометрического статуса подростков;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике ведущих стратегий конфликтного поведения подростков;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Объект исследования: конфликтные межличностные отношения подростков.
Предмет исследования: конфликты в школьной среде.
Гипотеза исследования: стратегия конфликтного поведения взаимосвязана с социометрическим статусом подростка в учебном классе.
Методы и методики: метод теоретического анализа литературы, метод тестирования (методика «Социометрия» Коломинского Я.Л., методика диагностики стратегии конфликтного поведения К.Томаса),
База и выборка исследования: 50 учеников подросткового возраста, СШ 54 г. Минска.

1. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект-Пресс, 2002. – 366 с.
2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 591 с.
3. Андреев В.И. Основы педагогической конфликтологии. - М., 1995.
4. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие / М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 576 с.
5. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии//Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984.
6. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
7. Диагностика межличностного взаимодействия: психодиагностический практикум / Авт.-сост. Л.В. Финькевич. – Мн.: БГПУ, 2003. – 42 с.
8. Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии. Учебник. М.: Российское педагогическое агентство, 1995. - 184 с.
9. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1986. Т. II.
10. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии.: Курс лекций. (Серия «Учебники и учебные пособия»). Ростов-н/Д: «Феникс», 1998.— 480с.
11. Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. Минск, 1969. – 320 с.
12. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Мн. 2000. – 432 с.
13. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. СПб.: Питер. 2004. – 480 с.
14. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М., 1997.
15. Зимняя И. А. Педагогическая психология М.: 1999. 384 с.
16. Клюева Н. В. Педагогическая психология. М.: 2000.
17. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
18. Немов Р.С., Кирпичник А. Г. Путь к коллективу. Книга для учителей о психологии ученического коллектива. М., 1988.
19. Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений. - Киев:...