Взаимосвязь социометрического статуса и стратегии конфликтного поведения личности в подростковом возрасте.

Актуальность исследования: в подростковом возрасте происходят очень серьезные физиологические и психологические изменения в очень короткие сроки. Это в свою очередь имеет очень плодотворную почву для появления и развития конфликтного поведения, которое в дальнейшем может перерасти в более серьезные формы его выражения, например преступная деятельность. Следовательно, необходимо изучать конфликтное поведение и учить подростков разрешать конфликтные ситуации. Также данная тема является актуальной так, как недостаточно разработана в психологической науки.
Теоретическая новизна: существующие на сегодняшний день материал недостаточно полно раскрывает сущность проблемы конфликтности в подростковом возрасте и её взаимосвязи с социометрическим статусом. Данное исследование призвано заполнить некоторые пробелы психологической науке, посвященные исследованию конфликтности и положения в учебном классе в подростковом возрасте.
Практическая значимость: экспериментальные данные помогут разработать эффективные методы и способы модификации не эффективных стратегий конфликтного поведения подростков. Необходимо распространение результатов и теоретических данных в методические пособия для воспитателей, психологов, социальных педагогов, для повышения их внимания и интереса к данной проблеме.
Цель исследования: выявить взаимосвязь социометрического статуса и стратегии конфликтного поведения личности в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
• Дать общую характеристику подросткового возраста;
• Рассмотреть социометрический статус;
• Рассмотреть стратегии конфликтного поведения личности в подростковом возрасте»;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике социометрического статуса подростков;
• Осуществить эмпирическое исследование по диагностике ведущих стратегий конфликтного поведения подростков;
• Осуществить анализ полученных результатов.
Объект исследования: межличностные отношения подростков.
Предмет исследования: взаимосвязь социометрического статуса и...

1. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект-Пресс, 2002. – 366 с.
2. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. — 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 591 с.
3. Асеев В.Г. Возрастная психология: Учебное пособие. – Иркутск, 1989.
4. Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. Учебное пособие / М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. — 576 с.
5. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии//Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984.
6. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2005. – 464 с.
7. Диагностика межличностного взаимодействия: психодиагностический практикум / Авт.-сост. Л.В. Финькевич. – Мн.: БГПУ, 2003. – 42 с.
8. Еникеев М.И. Общая психология: учебник для вузов. - М.,2000.
9. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1986. Т. II.
10. Зеркин Д.П. Основы конфликтологии.: Курс лекций. (Серия «Учебники и учебные пособия»). Ростов-н/Д: «Феникс», 1998.— 480с.
11. Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. Минск, 1969. – 320 с.
12. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Мн. 2000. – 432 с.
13. Коломинский Я.Л., Панько Е.А., Игумнов С.А. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и развитие. СПб.: Питер. 2004. – 480 с.
14. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М., 1997.
15. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 6-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 456 с.
16. Некоторые вопросы совершенствования процесса обучения и воспитания. // Под ред. проф. В.М. Ковалгина. Издательство «Народная асвета» Мн. 1970.
17. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
18. Немов Р.С.,...