Влияние тревожности дошкольников на психологическую готовность детей к школе

Актуальность: одной из главных задач реформирования системы образования в Республике Беларусь являются гуманизация и демократизация процесса обучения на основе удовлетворения личностных и познавательных интересов учащихся, учета их способностей, уровней развития и готовности к школе. Показателями общей готовности к обучению являются личностная, интеллектуальная и социально-психологическая, которая включает физическую, речевую, эмоционально-волевую готовность. На готовность к школе влияет эмоциональная сфера, а именно тревожность. Данный аспект недостаточно разработан в психологической науке.
Научная новизна: существующие на сегодняшний день материал недостаточно полно раскрывает сущность социально-психологических проблем влияния тревожности дошкольников на готовность к школьному обучению. Данное исследование призвано заполнить некоторые пробелы в психологической науке, посвященные исследованию готовности к школе.
Практическая значимость: экспериментальные данные помогут разработать эффективные методы и способы психокоррекционной помощи дошкольникам. Необходимо распространение результатов и теоретических данных в методические пособия для педагогов-психологов, воспитателей, родителей, для повышения их внимания и интереса к данной проблеме.
Гипотеза: уровень тревожности дошкольников влияет на уровень их психологической (интеллектуальной) готовности к школе.
Цель исследования: изучить влияния тревожности на психологическую готовность к школе.
Задачи исследования:
• Определить компоненты психологической готовности к школьному обучению в дошкольном возрасте;
• Исследовать влияния тревожности на психологическую готовность ребенка к школе;
• Разработать рекомендации по преодолении тревожности в дошкольном возрасте.
Предмет исследования: влияние тревожности у дошкольников на психологическую готовность к школе.
Объект исследования: дети дошкольного возраста.
Методы и методики: метод тестирования, методики, которые используются для диагностики готовности детей к...

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. М.: 2000. – 624 с.
2. Агафонова И.Н. Психологическая готовность к школе в контексте проблемы адаптации «Начальная школа» 1999 № 1 61-63 с.
3. Буре Р.С. Готовим детей к школе: Кн. для воспитателя дет. сада.– М.: Просвещение, 1987. – 96 с.
4. Божович, Л.И. Формирование личности в детском возрасте / Л.И. Божович. - М.: Прогресс, 1968. - 422 с.
5. Венгер Л.А. Венгер Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе?. – М., 1994 – 189 с.
6. Венгер Л.А. Домашняя школа. М. 1994 – 189 с.
7. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии//Собрание сочинений: В 6-ти т. Том 4. Детская психология / Под ред. Эльконина Д.Б. – М.: Педагогика, 1984.
8. Готовность к школе / Под редакцией Дубровиной М. 1995 – 289 с.
9. Гуткина Н.Н. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению «Психологическое образование» 1997 – 235 с.
10. Детская практическая психология: Учебник / Под ред. проф. Т.Д. Марцинковской. — М.: Гардарики, 2000. — 255 с.
11. Ефимкина Р.П. Детская психология. Новосибирск. 1995.
12. Запорожец А.В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики /Под редакцией А.В. Запорожца, Г.А. Марковой М. 980 – с. 250-257
13. Захаров А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. СПб., 1995.
14. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. Серия «Психология ребёнка». – СПб., 2000.
15. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. - М., 1986.
16. Захаров А.И. Неврозы у детей. – СПб.: Дельта, 1996. - 480 с.
17. Изард К. Психология эмоций – СПб.: Питер. 2000.
18. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. - СПб: Питер, 2001. - 752 с.
19. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. — СПб.: Питер, 2000. — 992 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»)
20. Коломинский Я.Л. Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988. — 190 с.
21. Конева О.Б. Психологическая готовность детей к школе: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000.–...