    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Формирование речевого, моторного и психического развития детей старшего дошкольного возраста
| курсовые работы, Педагогика Объем работы: 44 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 800 руб. Просмотров: 909 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заказать работу
Содержание
Введение. 3
Глава 1. Теоретические основы развития детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Психологические особенности дошкольников на 5 и 6-м годах жизни. 6
1.2. Речевое развитие и его роль в формировании психического развития детей 11
1.3. Психическое развитие в дошкольном возрасте. 22
1.4. Моторное развитие в дошкольном возрасте. 26
Глава 2. Диагностика психомоторного и речевого развития дошкольников. 28
2.1. Определение уровня моторного развития. 28
2.2. Определение уровня психического развития. 31
2.3. Методика выявления уровня речевого развития старших дошкольников. 34
Глава 3. Педагогическое исследование. 36
Заключение. 42
Список использованной литературы.. 44
Введение. 3
Глава 1. Теоретические основы развития детей старшего дошкольного возраста 6
1.1. Психологические особенности дошкольников на 5 и 6-м годах жизни. 6
1.2. Речевое развитие и его роль в формировании психического развития детей 11
1.3. Психическое развитие в дошкольном возрасте. 22
1.4. Моторное развитие в дошкольном возрасте. 26
Глава 2. Диагностика психомоторного и речевого развития дошкольников. 28
2.1. Определение уровня моторного развития. 28
2.2. Определение уровня психического развития. 31
2.3. Методика выявления уровня речевого развития старших дошкольников. 34
Глава 3. Педагогическое исследование. 36
Заключение. 42
Список использованной литературы.. 44
Дошкольное детство - период наиболее интенсивного формирования познавательной деятельности и личности в целом. Если интеллектуальный и эмоциональный потенциал ребенка не получает должного развития в дошкольном возрасте, то впоследствии не удается реализовать его в полной мере.
Старший дошкольный возраст – период качественного преобразования восприятия и внимания, воображения и памяти, период бурного развития речи, языковых способностей ребёнка.
Гуманизация и демократизация сфер жизнедеятельности современного общества не могли не отразиться на структуризации дошкольного образования. Появились вариативные программы обучения и воспитания, где приоритетным направлением стало умственное воспитание ребенка-дошкольника. Сегодняшний выпускник дошкольного учреждения умеет читать, писать и считать, но при этом у него отмечается низкий уровень культуры речевого общения.
Объект исследования — процесс коррекции и формирования неречевых (психомоторных особенностей, музыкально-ритмических способностей, игровой деятельности, мотивационной сферы) и речевых функций у детей.
Предмет исследования – формирование психомоторного и речевого развития старших дошкольников.
Цель исследования – проанализировать особенности формирования речевого, моторного и психического развития детей старшего дошкольного возраста.
Старший дошкольный возраст – период качественного преобразования восприятия и внимания, воображения и памяти, период бурного развития речи, языковых способностей ребёнка.
Гуманизация и демократизация сфер жизнедеятельности современного общества не могли не отразиться на структуризации дошкольного образования. Появились вариативные программы обучения и воспитания, где приоритетным направлением стало умственное воспитание ребенка-дошкольника. Сегодняшний выпускник дошкольного учреждения умеет читать, писать и считать, но при этом у него отмечается низкий уровень культуры речевого общения.
Объект исследования — процесс коррекции и формирования неречевых (психомоторных особенностей, музыкально-ритмических способностей, игровой деятельности, мотивационной сферы) и речевых функций у детей.
Предмет исследования – формирование психомоторного и речевого развития старших дошкольников.
Цель исследования – проанализировать особенности формирования речевого, моторного и психического развития детей старшего дошкольного возраста.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.