Современная система дошкольного образования Франции

Введение
Домашнее воспитание во Франции популярностью не пользуется. Француженки не сидят с детьми дома, они предпочитают работать и делают это по многим причинам.
Во-первых, жизнь во Франции очень дорогая, и чтобы обеспечить своего ребенка, мать очень рано после его рождения выходит на работу. Отпуск по уходу за ребенком – шесть недель до и десять недель после рождения малыша – предоставляется женщине, которая хотя бы два года до родов отработала на своем предприятии.
Во-вторых, французские мамы опасаются, что за время вынужденного простоя в работе они потеряют квалификацию и потом никуда не смогут устроиться.
Помимо этого большинство французских матерей уверены в том, что ранняя социализация малыша – помещение его в коллективе ребенок развивается гораздо лучше, там за компанию с друзьями он начинает играть, читать, рисовать, кроме того, он рано понимает, что такое дисциплина и как важно быть дисциплинированным, быстрее осваивает необходимые в быту навыки: как обращаться со столовыми приборами, как самостоятельно одеваться и раздеваться, завязывать шнурки и т.д. Французские дети настолько естественно воспринимают то, что их мамы работают, что неработающая женщина вполне может услышать от своего ребенка вопрос: «Мама, ты не работаешь, потому что больна?»
Французская мама не выходит на работу чаще всего в тех случаях, когда в семье появляется второй ребенок и особенно, когда рождается третий. Тогда женщина заботиться о малышах сама. Занятия с малышами французских мам мало чем отличаются от занятий с малышами русских женщин: они вместе с ребенком разглядывают картинки в книжках, показывают предметы и объясняют, как они называются и для чего служат, играют в кубики, собирают пирамидки, смотрят мультфильмы.
Бабушки и дедушки принимают мало участия в воспитании внуков, привлекать их к этому во Франции не принято. Бабушка и дедушка может иногда погулять с малышом, отвезти его в кружок или секцию. Кстати, кружков для детей во Франции очень много, как и различных...

Заключение «Я-сообщение».
Франция является одной из стран, заложивших основы европейского строительства, одним из ее наиболее активных и решительных создателей, французская педагогика стремится к тому, чтобы образование было движущей силой культурного и интеллектуального развития. Использование французской модели образования имеет, на мой взгляд, большие резервные возможности для модернизации отечественной системы образования. Поэтому изучение и внедрение приемлемого для нас французского опыта является не только целесообразным, но и необходимым.
Мне понравилось в дошкольном воспитании Франции, что ребенку предоставляется свобода в выборе занятий и ребенок сам решает каким видом деятельности займется в данный момент. Также воспитателю дается свобода учить так, как он считает нужным, главное – результат. В Российской системе образования, ребенку не предоставляется выбор занятия.
Мне понравилось в дошкольном воспитании Франции, что ребенок должен уметь объяснить, зачем он получает те или иные знания, зачем выполняет те или иные действия, т.е. цели перед ребенком ставятся конкретные и понятные.
Меня удивило, что программы во Франции существуют, но они не столь обязательны, как программы обязательны в России. В России воспитатель работает по определенной программе, которая утверждена в детском саду и четко работает по воспитательно-образовательному плану.
Также меня удивило, что детей очень рано учат писать прописью, а в России обучению письму начинается только в начальной школе. Если ребенка обучают письму в детском саду, то его в школе начинают переучивать.
Обучение в дошкольном учреждении Франции строится от общего к частному, т.е. читать учат не с алфавита, а сначала дети распознают слово, потом учатся раскладывать его на слоги и буквы. Обучение в России стоится от частного к общему, от простого к сложному.
Я думаю, что для современного детского сада России было бы интересно, предоставлять воспитателю больше свободы в выборе обучения и воспитания детей,...