    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Методика обучения ознакомительному и просмотровому видам чтения в средней школе
| курсовые работы, Английский язык Объем работы: 38 стр. Год сдачи: 2008 Стоимость: 400 руб. Просмотров: 2165 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….………3
ГЛАВА I. Роль и место чтения в обучении иностранному языку……...…5
1.1 Чтение как вид речевой деятельности……………………………….…..…..6
1.2 Цели и задачи обучения чтению в средней школе……………………..….12
1.3 Чтение как средство обучения в средней школе…………………………..14
ГЛАВА II Виды чтения…………………………………………………...…...17
2.1 Классификация видов чтения…………………………………………….…17
2.2 Ознакомительное чтение английских текстов ………………………….…20
2.3 Просмотровое чтение текстов……………………………………………....21
ГЛАВА III Практические основы методов обучения чтению в школе…25
3.1 Требования, предъявляемые к текстам для обучения ознакомительному и просмотровому видам чтения………………………..……….…………....…...25
3.2 Методические приемы обучения просмотровому виду чтению …………27
3.3 Методические приемы обучения ознакомительному чтению…………....30
3.4 Комплекс упражнений по формированию навыков и умений ознакомительного и просмотрового видов чтения в средней школе ..…........32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………….……………..37
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….…38
ГЛАВА I. Роль и место чтения в обучении иностранному языку……...…5
1.1 Чтение как вид речевой деятельности……………………………….…..…..6
1.2 Цели и задачи обучения чтению в средней школе……………………..….12
1.3 Чтение как средство обучения в средней школе…………………………..14
ГЛАВА II Виды чтения…………………………………………………...…...17
2.1 Классификация видов чтения…………………………………………….…17
2.2 Ознакомительное чтение английских текстов ………………………….…20
2.3 Просмотровое чтение текстов……………………………………………....21
ГЛАВА III Практические основы методов обучения чтению в школе…25
3.1 Требования, предъявляемые к текстам для обучения ознакомительному и просмотровому видам чтения………………………..……….…………....…...25
3.2 Методические приемы обучения просмотровому виду чтению …………27
3.3 Методические приемы обучения ознакомительному чтению…………....30
3.4 Комплекс упражнений по формированию навыков и умений ознакомительного и просмотрового видов чтения в средней школе ..…........32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………….……………..37
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….…38
Данная работа посвящена одному из основных аспектов в изучении иностранного языка в средней школе – ознакомительному и просмотровому видам чтения.
Чтение представляет собой одно из важнейших средств получения информации и в жизни современного образованного человека занимает значительное место. В реальной жизни чтение выступает как отдельный, самостоятельный вид коммуникативной деятельности, мотивом которой является удовлетворение потребности в информации, заключенной в тексте.
Объектом данной курсовой работы является процесс обучения ознакомительному и просмотровому чтению в средней школе. Предметом исследования является методика обучения данным видам чтения.
Актуальность данной проблемы, ее недостаточная разработанность на современном этапе определили цель исследования. Она заключается в изучении и разработке методики обучения ознакомительному и просмотровому видам чтения у учащихся средней школы.
Предпринятое исследование направлено на проверку гипотезы. Допускается, что правильно подобранная методика - при поэтапном, последовательном и осознанном формировании умений у учащихся позволит каждому обучающемуся легко применять на практике данные виды чтения.
Для достижения цели и проверки выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать теоретические материалы, посвященные проблеме обучения просмотровому и ознакомительному чтению иноязычных текстов;
2. Разработать наиболее подходящую методику обучения данным видам чтения для учеников средней школы;
3. При помощи упражнений проверить эффективность разработанной методики.
Цели и задачи данной курсовой работы определили такой выбор метода исследования, как критический анализ специальной литературы.
Решение вышеуказанных задач осуществлялось в данной работе путем самостоятельного отбора, анализа и интерпретации работ по изучаемой проблеме.
Литература, изучаемая по данной теме, включает разделы учебников, учебных пособий, статьи из газет, авторефераты....
Чтение представляет собой одно из важнейших средств получения информации и в жизни современного образованного человека занимает значительное место. В реальной жизни чтение выступает как отдельный, самостоятельный вид коммуникативной деятельности, мотивом которой является удовлетворение потребности в информации, заключенной в тексте.
Объектом данной курсовой работы является процесс обучения ознакомительному и просмотровому чтению в средней школе. Предметом исследования является методика обучения данным видам чтения.
Актуальность данной проблемы, ее недостаточная разработанность на современном этапе определили цель исследования. Она заключается в изучении и разработке методики обучения ознакомительному и просмотровому видам чтения у учащихся средней школы.
Предпринятое исследование направлено на проверку гипотезы. Допускается, что правильно подобранная методика - при поэтапном, последовательном и осознанном формировании умений у учащихся позволит каждому обучающемуся легко применять на практике данные виды чтения.
Для достижения цели и проверки выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать теоретические материалы, посвященные проблеме обучения просмотровому и ознакомительному чтению иноязычных текстов;
2. Разработать наиболее подходящую методику обучения данным видам чтения для учеников средней школы;
3. При помощи упражнений проверить эффективность разработанной методики.
Цели и задачи данной курсовой работы определили такой выбор метода исследования, как критический анализ специальной литературы.
Решение вышеуказанных задач осуществлялось в данной работе путем самостоятельного отбора, анализа и интерпретации работ по изучаемой проблеме.
Литература, изучаемая по данной теме, включает разделы учебников, учебных пособий, статьи из газет, авторефераты....
Следствием проведенной работы над изучением теоретического и материала, написанного различными исследователями, можно сделать следующие выводы:
1. Чтение является одним из основных видов речевой деятельности
2. Просмотровой вид чтения направлен на то, чтобы составить представление о тематике статьи/книги. Для получения этой информации бывает достаточно просмотреть заголовки и подзаголовки, бегло прочитать отдельные абзацы или даже предложения, т.е. просмотреть статьи/книги.
3. При ознакомительном чтении читающий знакомится с конкретным содержанием книги/статьи, сосредоточивая свое внимание преимущественно на основной информации, почему этот вид иногда называют чтением с общим охватом содержания. Это беглое чтение, протекающее в быстром темпе.
4. Для обучения данным видам чтения (как было выяснено нами все оба вида чтения, рассмотренных в работе , находятся взаимосвязи и не могут быть изучены отдельно друг от друга) необходимы специальные упражнения и задания. Мы рассмотрели систему упражнений, которые способствуют получению наиболее эффективного результата
Выбранная тема является довольно актуальной, важной и интересной в настоящее время для всех, кто занимается изучением методики преподавания иностранного языка.
Настоящая курсовая работа имеет практическую и теоретическую значимость Материалы и результаты исследования, входящие в состав данного курсового проекта могут быть использованы для чтения лекций, написания дипломных и курсовых работ, а также всеми заинтересованными лицами.
1. Чтение является одним из основных видов речевой деятельности
2. Просмотровой вид чтения направлен на то, чтобы составить представление о тематике статьи/книги. Для получения этой информации бывает достаточно просмотреть заголовки и подзаголовки, бегло прочитать отдельные абзацы или даже предложения, т.е. просмотреть статьи/книги.
3. При ознакомительном чтении читающий знакомится с конкретным содержанием книги/статьи, сосредоточивая свое внимание преимущественно на основной информации, почему этот вид иногда называют чтением с общим охватом содержания. Это беглое чтение, протекающее в быстром темпе.
4. Для обучения данным видам чтения (как было выяснено нами все оба вида чтения, рассмотренных в работе , находятся взаимосвязи и не могут быть изучены отдельно друг от друга) необходимы специальные упражнения и задания. Мы рассмотрели систему упражнений, которые способствуют получению наиболее эффективного результата
Выбранная тема является довольно актуальной, важной и интересной в настоящее время для всех, кто занимается изучением методики преподавания иностранного языка.
Настоящая курсовая работа имеет практическую и теоретическую значимость Материалы и результаты исследования, входящие в состав данного курсового проекта могут быть использованы для чтения лекций, написания дипломных и курсовых работ, а также всеми заинтересованными лицами.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.