    Сейчас на сайте: 1 посетителей (1 зарегистрированных, 0 гостей) |   426057681  574055213 |  Партнерам |  Авторам |  Покупателям |
Агрессивность у младших школьников.
| отчеты по практике, Психология Объем работы: 14 стр. Год сдачи: 0 Стоимость: 250 руб. Просмотров: 1194 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
План
Введение……………………………………………………………………………...3
1. Организация и методики исследования проблемного ребенка………………...4
2. Анализ и интерпретация результатов исследования……………………………4
3. Психолого-коррекционный вывод и рекомендации по нивелированию агрессивных проявлений у детей младшего школьного возраста………………..8
Список литературы…………………………………………………………………..9
Приложения…………………………………………………………………………10
Введение……………………………………………………………………………...3
1. Организация и методики исследования проблемного ребенка………………...4
2. Анализ и интерпретация результатов исследования……………………………4
3. Психолого-коррекционный вывод и рекомендации по нивелированию агрессивных проявлений у детей младшего школьного возраста………………..8
Список литературы…………………………………………………………………..9
Приложения…………………………………………………………………………10
Введение
Актуальность данной темы вытекает из противоречий, которые заключаются в том, что на современном этапе существует острая практическая необходимость определить развитие агрессии у детей младшего школьного возраста как одной из глобальных проблем: определить взаимосвязь уровня агрессии от детско-родительских отношений и разработать рекомендации по нивелированию агрессивных проявлений у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования – агрессивное поведение детей как социально-педагогическая проблема.
Предмет исследования - особенности влияния детско-родительских отношений на проявление агрессивности ребенка.
Цель исследования – изучение проблемы агрессивности у младших школьников как глобальной социально-психологической проблемы.
Задачи исследования:
1. Организовать исследование влияния детско-родителських отношений на уровень агрессивности ребенка.
2. Проанализировать полученные результаты исследования.
3.Сделать психолого-коррекционный вывод и разработать рекомендации по нивелированию агрессивных проявлений у детей младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: отношения родителей к детям в семье не всегда позитивны и одинаковы, это негативно сказывается на психологическом и эмоциональном развитии ребенка, обуславливает рост агрессивности у него.
Методики исследования: Тест «ДРО» А.Я. Варга, В.В. Столин, диагностика состояния агрессии (Тест «Агрессивность» Розенцвейга).
База исследования: МОУ СОШ № 495 г. Москвы. В исследовании принимали участие 2 ребенка младшего школьного возраста в возрасте 9 лет, обучающиеся в третьем классе данной школы.
Актуальность данной темы вытекает из противоречий, которые заключаются в том, что на современном этапе существует острая практическая необходимость определить развитие агрессии у детей младшего школьного возраста как одной из глобальных проблем: определить взаимосвязь уровня агрессии от детско-родительских отношений и разработать рекомендации по нивелированию агрессивных проявлений у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования – агрессивное поведение детей как социально-педагогическая проблема.
Предмет исследования - особенности влияния детско-родительских отношений на проявление агрессивности ребенка.
Цель исследования – изучение проблемы агрессивности у младших школьников как глобальной социально-психологической проблемы.
Задачи исследования:
1. Организовать исследование влияния детско-родителських отношений на уровень агрессивности ребенка.
2. Проанализировать полученные результаты исследования.
3.Сделать психолого-коррекционный вывод и разработать рекомендации по нивелированию агрессивных проявлений у детей младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: отношения родителей к детям в семье не всегда позитивны и одинаковы, это негативно сказывается на психологическом и эмоциональном развитии ребенка, обуславливает рост агрессивности у него.
Методики исследования: Тест «ДРО» А.Я. Варга, В.В. Столин, диагностика состояния агрессии (Тест «Агрессивность» Розенцвейга).
База исследования: МОУ СОШ № 495 г. Москвы. В исследовании принимали участие 2 ребенка младшего школьного возраста в возрасте 9 лет, обучающиеся в третьем классе данной школы.
Список литературы
1. Бреслав Г.М. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности, М.1993г
2. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. - М.:Просвещение., 1990. – С. 15 – 34.
3. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – С.- П.:Питер., 1997.
Бюттер К. Жить с агрессивными детьми.– М.:Просвещение.,1997.
4. Возрастные особенности психического развития детей./ Под ред. И.В. Дубровиной, М.И. Лисиной. – М.:Академия., 1982.
5. Воспитательный потенциал семьи и социализация детей (Публикация на основе доклада НИИ семьи) //Педагогика, 1999, №4, С.27-39.
6. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб.: Союз, 1999г.
1. Бреслав Г.М. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности, М.1993г
2. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. - М.:Просвещение., 1990. – С. 15 – 34.
3. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – С.- П.:Питер., 1997.
Бюттер К. Жить с агрессивными детьми.– М.:Просвещение.,1997.
4. Возрастные особенности психического развития детей./ Под ред. И.В. Дубровиной, М.И. Лисиной. – М.:Академия., 1982.
5. Воспитательный потенциал семьи и социализация детей (Публикация на основе доклада НИИ семьи) //Педагогика, 1999, №4, С.27-39.
6. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб.: Союз, 1999г.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.