Карл Роджерс Что значит становиться человеком

Роджерс (Rogers) Карл (1902– 1987) – американский психолог, один из ведущих современных персонологов, основатель так называемой ненаправленной (индирективной), или «центрированной на клиенте», психотерапии. Доктор философии с 1931 г. Сотрудник Учительского колледжа (Колумбийский- университет), Института детского воспитания, сотрудник и директор (с 1939 г.) Рочестерской детской клиники (Нью-Йорк). В 1940 -1945гг. – профессор клинической психологии в Университете Огайо, с 1945 по 1957 г. – профессор психологии и секретарь консультационного центра при Чикагском университете, в 1957- 1963 гг. – профессор психологии и психиатрии в Висконсинском университете. С 1964 г. – организатор и директор Центра по изучению личности в Ла-Джолла (Калифорния). Президент Американской ассоциации прикладной психологии (1945 – 1946). Американской психологической ассоциации (1946 – 1947). Американской академии психотерапевтов (1956 – 1957).
Теория личности Роджерса выросла из его клинической практики. В центре ее стоит учение о «Я» (Self). По Роджерсу, существуют две системы регуляции поведения: организм и «Я». Основная тенденция организма– актуализовать, сохранить и усилить себя. Организмом принимаются такие способы поведения, которые согласуются с «Я» личности. «Я» личности формируется во взаимодействии организма со средой и в ее общении с другими людьми. Оно выделяется как особая область в поле опыта индивида, которая складывается из системы восприятий и оценки человеком своих собственных черт и отношений к миру. Самооценки могут быть не только непосредственными, но и заимствоваться от других людей, при этом они, как правило, оказываются искаженными и не допускают проверки в реальном опыте индивида. Система «Я» стремится к внутренней самосогласованности.
Когда структура «Я» ригидна, то опыт, который не согласуется с ней, воспринимается как угроза личности и либо (при своем осознании) подвергается искажению, либо вовсе отрицается.
Психологически, однако, он не перестает от этого...

1. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. – 672 с.
2. Васильева О.С., Филатов Ф.Р. Психология здоровья человека: Эталоны, представления, установки: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений. – М.: Изд-й центр «Академия», 2001. – 352 с.
3. История психологии. XX век / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. -М.: Академический Проект; Екатеринбург: деловая книга, 2003. – 832с.
4. Марцинковская Т.Д., Ярошевский М.Г. 50 выдающихся психологов мира. Учебное пособие для студентов. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 192 с.
5. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н.Дружинина, – СПб.: Питер, 2002. – 656 с.: ил. – (серия «Учебник нового века»).
6. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия // Психология личности в трудах зарубежных психологов / Сост. и общая редакция А.А. Реана. -СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – 320 с.: ил. – (2Серия «Хрестоматия по психологии»).
7. Роджерс К. Консультирование и психотерапия. – М.: Эксмо-Пресс, 2000.
8. Роджерс К. Что значит становится человеком / Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М.: Прогресс, 1994.
9. Теории личности: познание человека 3-е изд. / С. Клонингер. – СПб.: Питер, 2003. – 720 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).
10. Ярошевский М.Г. Краткий курс истории психологии: учебное пособие. -М.: Международная педагогическая академия. – 144 с.