Культурно-историческая теория Л. С. Выготского в современности

Выдающийся ученый Л.С. Выготский (1896-1934) работал во многих областях психологии и создал несколько оригинальных научных теорий. Среди психологов и педагогов наиболее известна сейчас его культурно-историческая теория психического развития человека. Важное место в этой теории занимает способ решения Л.С. Выготским проблемы соотношения обучения и развития или проблемы развивающего обучения.
На основе взглядов Льва Семеновича Выготского базируется каждое направление психологической науки. Так, при изучении любой отрасли психологии в истории ее становления всегда можно отметить Л.С. Выготского. Поэтому, данная тема является весьма актуальной, т.к. показывает вклад Л.С. Выготского в современную науку, а также отмечает особенности его жизненного пути и творчества.
Основной задачей нашей работы является рассмотрение жизненного пути и творчества Л.С. Выготского в их неразрывном единстве.
Задачами данной работы являются:
1. Рассмотрение основных биографических данных жизненного пути Л.С. Выготского.
2. Характеристика особенностей влияния взглядов Л.С. Выготского на современную науку.
3. Анализ основных взглядов Л.С. Выготского относительно обучения и воспитания в современной научной психологии.
Таким образом, объектом нашего изучения является личность Л.С. Выготского и его вклад в психологическую науку.
Предметом изучения является биографические данные Л.С. Выготского и его монография «Мышление и речь».
Таким образом, влияние Л.С. Выготского на современность ощущается всеми психологами и нуждается в современном рассмотрении.

1. Андреева Е.Г. П.Я. Панкевич – выдающийся профессиональный ученый-педагог Беларуси // Адукацiя i выхаванне. 1995, №12.
2. Выготская Л.Ф., Лифанова Т.М. Лев Семнович Выготский. Жизнь. Деятельность. Штрихи к портрету. М., 1996.
3. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 томах. Том 2. Мышление и речь. – М., 1989.
4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. 3-е издание, М., 1996,с.345.
5. Выготский Л, С. Психология. М: Изд-во ЭКСМОПресс, 2000. (Серия «Мир психологии»).
6. Г.Г. Шпет и его место в истории отечественной психологии // Вестник МГУ. Психология. 1988. № 2.
7. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. М., 1972.
8. Калинина М.В. Проблема освоения педагогической деятельности в системе Эльконина-Давыдова// Вопросы психологии.-2001.-№5-с.21-34
9. Кандыбович Л.А. История психологии в Беларуси. – Мн.: Тесей, 2002. – 208с.
10. Л.С. Выготский и современность. Тезисы международного конгресса. Мн., 1996.
11. Поливанов М.К.. О судьбе Г.Г. Шпета // Вопросы философии. 1990. № 6;
12. Степанова М.А. Проблема образования и развития по Л.С. Выготскому и П.Я. Гальперину//Вопросы психологии.-2001.-№4-с. 106-114