*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Исследование социально-эмоционального развития ребенка второй половины первого года жизни в различных условиях

дипломные работы, переводоведение

Объем работы: 61 стр.

Год сдачи: 2005

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 704

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ социально-эмоционального развития ребенка второй половины первого года жизни 5
1.1. Обзор отечественных и зарубежных исследований социально-эмоционального развития ребенка 5
1.2. Особенности психического и социально-эмоционального развития ребенка первого года жизни 10
1.3. Социально-эмоциональное взаимодействие матери и младенца 39
Глава 2. Исследование социально-эмоционального развития ребенка второй половины первого года жизни в различных условиях 46
2.1. Социально-психологические портреты анализируемых семей 46
2.2. Анализ динамики социально-эмоционального развития ребенка в полной семье 47
2.3. Анализ динамики социально-эмоционального развития ребенка в условиях семейной депривации 52
Глава 3. Интерпретация результатов проведенного исследования 55
3.1. Сравнительный анализ социально-эмоционального развития ребенка в условиях семейной депривации 55
3.2. Выявление причин и факторов влияния семейной депривации на социально-эмоциональное развитие ребенка 57
Заключение 59
Список литературы 60
В настоящее время внимание многих психологов во всем мире привлечено к проблемам раннего детства. Этот интерес далеко не случаен, так
как обнаруживается, что первые годы жизни являются периодом наиболее интенсивного и нравственного развития, когда закладывается
фундамент физического, психического и нравственного здоровья. От того, в каких условиях оно будет протекать, во многом зависит будущее
ребенка.
Еще не родившийся ребенок - это формирующееся человеческое существо. Влияние отношений матери к еще не родившемуся ребенку
исключительно важно для его развития. Также важны взаимоотношения матери и отца.
Любовь, с которой мать вынашивает ребенка; мысли, связанные с его появлением; богатство общения, которое мать делит с ним, оказывают
влияние на развивающуюся психику ребенка. В период младенчества ребенка также очень важно своевременно создавать условия для
формирования тех или иных психологических качеств. Каждый период детства имеет свои особые, неповторимые достоинства, присущие только
определенному этапу развития.
Ребенок максимально нуждается во взрослом. Общение в этот период должно носить эмоционально - положительный характер. Тем самым у
ребенка создается эмоционально - положительный тонус, что служит признаком физического и психического здоровья.
Многие исследователи (Р. Спитц, Дж. Боулби) отмечали, что отрыв ребенка от матери в первые годы жизни вызывает значительные нарушения в
психическом развитии ребенка, что накладывает неизгладимый отпечаток на всю его жизнь.
А. Джерсилд, описывая эмоциональное развитие детей, отмечал, что способность ребенка любить окружающих тесно связана с тем, сколько
любви он получил сам и в какой форме она выражалась. Л. С. Выготский считал, что отношение ребенка к миру - зависимая и производная
величина от самых непосредственных и конкретных его отношений к взрослому человеку.
Поэтому уже с первых месяцев жизни малыша очень важно установить эффективные эмоциональные и социальные связи между...
В работе решены следующие задачи:
1. Проведен обзор отечественных и зарубежных исследований социально-эмоционального развития ребенка
2. Описаны особенности психического и социально-эмоционального развития ребенка второй половины первого года жизни
3. Рассмотрено социально-эмоциональное взаимодействие матери и младенца
4. Проведено исследование социально-эмоционального развития ребенка второй половины первого года жизни в различных условиях
5. Проведен анализ динамики социально-эмоционального развития ребенка в полной семье и в условиях семейной депривации
6. Проведена интерпретация результатов проведенного исследования
В социально-эмоциональном развитии ребенка во второй половине первого года жизни можно выделить следующие моменты: ребенок
внимательно рассматривает взрослых, прежде чем вступить в контакт, дифференцирует "своих" и "чужих", можно наблюдать игровой контакт
со взрослым, лепет и жест как средство коммуникации (с 8 мес.); различные эмоциональные реакции при общении с матерью (с 9 мес.), ребенок
голосом сигнализирует о биологических нуждах; избирательное отношение к окружающим (в конце года); требует к себе избирательного
внимания, общается со взрослым с помощью звукосочетаний; выполняет некоторые инструкции, обращает внимание на лицо говорящего (в
конце года).

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу