*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Теоретико – методологические аспекты изучения навыков общения глухих детей

рефераты, педагогика и психология

Объем работы: 27 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 639

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Глава 1. Теоретико – методологические аспекты изучения навыков общения глухих детей 5
1.1. Особенности общения у глухих детей 5
1.2. Речь как средство  общения глухих детей. 7
1.3. Ситуативная основа формирования речевого общения 13
1.4. Устная речь как основа развития навыков общения глухих детей 16
Глава 2. Некоторые практические методики развития навыков общения глухих детей
20
Заключение 24
Список использованной литературы 26
Актуальность исследования.
Через всю историю сурдопедагогики, специальной психологии  красной нитью проходит стремление развивать навыки общения у глухих детей.
Формировать даже у полностью лишенного слуха ребенка словесную речь не только в более доступном ему письменном или пальцевом виде,
но непременно в виде устного слова. Поэтому, в  многогранном воспитательном процессе, осуществляемом в специальных дошкольных
учреждениях для детей с нарушением слуха особое внимание, помимо общего развития ребенка, коррекции недостатков, вызванных дефектом
слуха, подготовки детей к школе, уделяется формированию у дошкольников устной речи, так как овладение речью является предпосылкой
успешного развития детей в дальнейшем, наиболее полной интеграции их в общество слышащих.
В настоящее время система обучения детей с нарушением слуха становится актуальной проблемой. Дети с нарушением слуха испытывают
трудности в общении с окружающими людьми и овладении речью, что отражается на формировании не только познавательной деятельности, но
и качеств личности. Это, в свою очередь, замедляет процесс формирования у глухих социально-эмоциональной зрелости, осознания детьми
своего отношения к другим и к самим себе.
Специальное корректирующее обучение детей, частично или полностью лишенных слуха, является одной из самых сложных и
своеобразных областей изучения. Его наилучшее обоснование с неизбежностью должно опираться на углубленный психологический и
физиологический анализ особенностей развития этих детей.
Развитием речи слабослышащих детей занимался А. Г. Зикеев. В выборе направлений научных поисков при разработке эффективной
системы обучения языку неслышащих важную роль сыграли исследования психологов Ж. И. Шиф, А. Ф. Лурия, И. М. Соловьева и другие,
работы по слуховосприятию Е. П. Кузьмичева и др.
Целью нашего исследования является изучение развития устной речи глухих детей как основе развития навыков общения. Для достижения
поставленной цели...
В настоящее время активно развиваются теория и практика детской коррекционной педагогики и специальной психологии. Перед медико-
психолого-педагогическими службами стоит задача углубленного изучения особенностей психического и личностного развития каждого ребенка
для определения адекватных индивидуализированных мероприятий коррекционно-воспитательного, развивающего и лечебно-
профилактического воздействия.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу