*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В РАЗВИТИИ МОРАЛЬНОГО СОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ

курсовые работы, психология

Объем работы: 40 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 600 руб.

Просмотров: 511

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
Введение.................................................. 2
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме
исследования тендерных различий в развитии
морального сознания личности ................................4
1.1. Нравственное развитие личности .......................4
1.2. Изучение морального сознания личности
в Отечественной и Зарубежной психологии ..............7
1.3. Тендерные аспекты в разввитии
морального сознания личности .........................11
Глава 2. Экспериментальное исследование морального
сознания личности и психологического пола.....................15
2.1. Организация и методическое
оснащение исследования ............................. 15
2.2. Эмпирическое исследование развития
морального сознания личности ........................ 16
2.3. Исследование психологического
пола личности.......................................19
2.4. Изучение соотношения морального сознания
и психологического пола личности .....................21
Заключение ................................................23
Список используемой литературы .............................24
Приложение 1 ...............................................26
Приложение 2...............................................38
Учитывая историю воззрений на то, что есть добро и что есть зло, легко предсказать, что многие моральные истины, которых мы придерживаемся сейчас, в будущем будут рассматриваться как предрассудки или даже вредные и ошибочные представления (или вовсе нонсенс), препятствовавшие полному раскрытию потенциала человечества.
В настоящее время, как всегда и везде, разные люди имеют разные моральные убеждения. То, что с точки зрения одного — недопустимая агрессивность, с точки зрения другого — проявление мужественности и силы. Многое из того, что мы обычно считаем моральным в поведении ребенка, подпадает под это определение: если взрослый учит ребенка не красть и ребенок, предоставленный сам себе, следует этому правилу, его поведение считается моральным.
На каждом возрастном этапе развития ребенка доминирует своя сторона воспитания. В воспитании детей такой стороной будет нравственное воспитание: дети овладевают простыми нормами нравственности, научатся следовать им в различных ситуациях. Нравственное воспитание -непрерывный процесс, он начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь, и направленный на овладение людьми правилами и нормами поведения. Нравственное развитие ребенка занимает ведущее место в формировании всесторонне развитой личности, оказывает огромное влияние и на умственное развитие и на воспитание эстетических чувств и интересов.
Необходимое звено в процессе нравственного воспитания - моральное просвещение, цель которого - сообщить ребенку совокупность знаний о моральных принципах и нормах общества, которыми он должен овладеть. Осознание и переживание моральных принципов и норм прямо связано с осознанием образцов нравственного поведения и способствует формированию моральных оценок и поступков.
Сознание моральное - одна из форм общественного сознания, отражающего особенности общественного бытия, уровень развития межлюдских отношений; общественно сформулированные представления о должном поведении, предписательно-оценочное отношение к поведению...
1. Анцыферова Л.И. Связь морального сознания с нравственным поведением человека. // Психологический журнал. - 1999. Том 20. № 3. -с. 5-17. г
2. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. - М., 1979. - 534с.
3. Берн Ш. Тендерная психология. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. - 320 с. (екреты психологии)
4. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968-287с.
5. Божович Л. И. О нравственном развитии и воспитании детей. // Вопросы психологии. - М., 1975. № 2. - 11 - 14 с.
6. Болдырев Н. И. Нравственное воспитание школьников. - М., 1979. - 216 с.
7. Братусь Б. С. Нравственное сознание личности. М., 1986.
8. Васильева 3. Н. Нравственное воспитание учащихся в учебной деятельности. - М., 1978. - 389 с.
9. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Изд. 2-е, стереотипное. Т.2: Пер. с франц. - М.: «Мир», 1999. - 376 с, ил.
Ю.Дробницкий О. Г. Проблемы нравственности. - М., 1977. - 376 с.
П.Еникеев М.И. Энциклопедия. Общая и социальная психология. - М.: «Издательство ПРИОР», 2002. - 560 с.
12.Ениколопов С.Н., Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии. // Психологический журнал. -2001. Том 22. №3. - с. 100-115.
13.Женщина. Образование. Демократия. Материалы 2-ой междунар. междисциплинар. науч.-прак. конф. (3-4 дек. 1996г.) - Мн.: ООО «ЭНВИЛА - М», 2000. - 301 с.
14.Каган В. С. Когнитивные и эмоциональные аспекты тендерных установок у детей 3-7 лет. // Вопросы психологии. - 1999. № 3. - с.65 -70.
15.Каиров И. А. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания. - М., 1979 - 277 с.
16.Коптева СИ., Лобанов А.П. Познай себя: Актуальные проблемы психологии самопознания. - Мн.: ООО «ФУАинформ», 2002. -112с.
П.Лобанов А.П. Коптева СИ. Актуальные проблемы психологии интеллекта. В 2-х ч. Ч. 1. - НЕССИ, Мн., 2000. - 96 с.
-24-

18.Марьенко И. С. Нравственное становление личности школьника. - М., 1985-364 с.
19.Марьенко И. С. Основы процесса...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу