*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Полоролевое поведение у дошкольников

курсовые работы, психология

Объем работы: 35 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 900 руб.

Просмотров: 1389

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Литература
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОЛОРОЛЕВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1. Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме полового воспитания 5
1.2.Понятие «Психологический пол». Половая идентичность и дифференциация 8
1.3. Усвоение дошкольниками половых ролей и стереотипов поведения 11
1.4. Половая социализация 15
1.5. Влияние семьи на полоролевое развитие ребенка 20
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОЛОРОЛЕВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24
2.1 Изучение осознания половой роли дошкольниками в игровой деятельности 24
2.2. Исследование осознания ребенком своей половой роли в изобразительной деятельности 25
2.3. Изучение идентификации дошкольников с родителями 26
2.4. Изучение представлений детей об особенностях полоролевого поведения в семье 28
2.5. Изучения стереотипов полоролевого поведения у взрослых в ближайшем окружении 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
ЛИТЕРАТУРА 33
ПРИЛОЖЕНИЯ 35
Актуализация проблемы идентификации и идентичности обусловлено: особым состоянием общества, характеризующегося высокой динамичностью происходящих в нем изменений, их значимостью; прессингом многохарактерных кризисов разного уровня и степени действия – воздействия на развитие и состояние общества; ростом общего напряжения; разрывом многих связей и отношений; разрушением прежде устойчивых структур, что привело к нестабильности этого состояния, и одновременно раскрытием и освоением новых пространств видения человеком себя, мира и себя в мире, действия в нем и активизацией процессов объединения и разъединения позиций, сил, интересов, целей индивидов, групп, государств, различного рода объединений. Обуславливается такая актуализация и особенностями развития самого современного человека и, прежде всего, степенью исторической свободы его, и новыми, исторически задаваемыми субъектными характеристиками.
Существуют многие и разные определения идентификации и идентичности.
Идентификация:
1) в психологии познавательных процессов – это узнавание, установление тождественности какого-либо объекта;
2) в психоанализе – процесс в результате которого индивид бессознательно, благодаря эмоциональным связям ведет себя так, как если бы он сам был тем человеком, с которым данная связь существует;
3) в социальной психологии – отождествление индивида себя с другим человеком, непЬсредственное переживание субъектом той или иной степени своей тождественности с объектом.
Идентичность (Э.Г. Эриксон) – оберегает целостность и индивидуальность опыта человека...Дает ему возможность предвидеть как внутренние, на внешние опасности и соизмерять своим способности с социальными возможностями, представляемыми обществом. [26]
Осознание ребенком своей половой принадлежности и его полоролевое развитие – процессы, которые привлекают все большее внимание исследователей. Этой проблемой занимались Дж.Лхэмпсон, Дж.Г.Хэмпсон, Бандура, Дж.Кондри, С.Кондри, Ланглуа, Доунс, Брим, Lawrence Kohiberg, Э.Маккуби,...
1. Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской игре. // Вопросы психологии. 1987. №5
2. Алешина Ю.Е. Валович А.С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины. // Вопросы психологии. 1991. №4 с. 74-82.
3. Два пола: зачем и почему?/ сост. и редактор Е.И.Соколова. СПб. 1992.
4. Детская психология/ под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. Минск. 1988. 399.
5. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников./ под редю Я.Л. Коломинского Е.А. Панько. Мн., Университетское. 1997.
6. Еремеева В.Д. Хризман Т.П. Мальчики и девочки – два разных мира. М. 1998.
7. Ильин Е.П. Дифференцированная психофизиология. Мужчина и женщина. Питер. 2002.
8. Исаев Д.П., Каган В.Е. Половое воспитание и психология пола у детей. Ленинград: Медицина. 1980.
9. Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. М. Педагогика. 1991.
10. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты тендерных установок у детей 3-7 лет// Вопросы психологии. 200. №2. С. 65-69.
11. Каган В.Е. Половое воспитание девочки в семье. М. Советский спорт. 1991.
12. Клецина Т.В. От психологии пола – к тендерным исследованиям// Вопросы психологии. 2003. №1.
13. Книга для родителей. Составитель В.З. Солоухин. Мн. Высш. шк. 1992.
14. Колесов Д.В. Беседы о половом воспитании. М. 1986.
15. Коломинский Я.Л., Мелтсас М.Х. Полоролевое развитие ребенка в дошкольном возрасте// генетические проблемы социальной психологии. Мн. 1985.
16. Кон И.С. Психология половых различий// Вопросы психологии. 1981. №2.
17. Крайг Г. Психология развития. Санкт-Петербург. 2000.
18. Кэрол Флейс – Хобсон, Брайн Е., Робинсон, Пэтси Скин. Мир входящему: развитие ребенка и его отношений с окружающими/ Перевод с английского В.В. Солдоникова. М. 1992.
19. Мицкевич Ж.И. Родительский дом – начало начал// Планета-семья. 2003. №3. с.26-38.
20. Отношения между сверстниками в группе детского сада// под ред. Г.А. Репиной. М., Просвещение. 1986.
21. Пепулице И.П. О половом воспитании детей и подростков. Мн., Народная Асвета. 1990.
22. Плотнике...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу