*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Проблема психологической готовности детей к школьному обучению

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 85 стр.

Год сдачи: 2004

Стоимость: 2000 руб.

Просмотров: 608

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Содержание

Введение 3
1. Проблема психологической готовности детей к школьному обучению 7
1.1. Различные подходы к понятию психологической готовности детей к школьному обучению в работах современных психологов 7
1.2. Интеллектуальная готовность к школьному обучению 10
1.3. Личностная готовность к школьному обучению 12
1.4. Физическая готовность к школьному обучению 15
2. Школьная среда, новый социум отношений 18
2.1. Понятие «школьная среда» 18
2.2. Учение как ведущий вид деятельности младших школьников 23
2.3. Психологические особенности детей дошкольного возраста 25
2.4. Понятие «диагностика». Особенности диагностических критериев психологической готовности ребенка к школе 37
3. Экспериментальное исследование психологической готовности детей к школьному обучению 43
3.1. Организация и методы экспериментального исследования 43
3.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 62
Рекомендации 66
Заключение 68
Список литературы 70
Приложение 73

Поступление в школу знаменует собой начало нового возрастного периода в жизни ребенка – начало младшего школьного возраста, ведущей
деятельностью которого становится учебная деятельность. Ученые, педагоги и родители прилагают максимум усилий к тому, чтобы сделать
школьное обучение не только эффективным, но и полезным, приятным, желанным как для детей, так и для заботящихся о них взрослых. Особое
внимание при этом уделяется психическому здоровью учащихся, гармоничному развитию их личности. Эти тенденции отчетливо заметны на
примере образования новых направлений психологической науки: детской практической психологии, школьной психологии, профилактического
направления детской и подростковой медицинской психологии.
Многие новые технологии обучения, концепции содержания образования, идеи новых школ базируются сегодня на создании гуманной
развивающей среды, в которой личность ребенка формируется наиболее полно и свободно на благо общества. Но не все дети, поступающие в
школу готовы к обучению, готовы принять новую роль – роль ученика, – которую предлагает ему новый социум – школьная среда.
Понятие «психологическая готовность ребенка к школьному обучению» впервые было предложено А.Н. Леонтьевым в 1948 году. Среди
компонентов интеллектуальной, личностной готовности он выделил такой существенный компонент этой готовности, как развитие у детей
способности управлять своим поведением.
Л.И. Божович расширила понятие личностной готовности ребенка, которая выражается в его отношении к школьному обучению, учителю,
учению как деятельности.
На сегодняшний день общепризнанно, что готовность к школьному обучению – многокомпонентное образование, которое требует комплексных
психологических исследований.
В настоящее время большинство авторов представляют готовность ребенка к школе как совокупность его личностных качеств, знаний, умений
и навыков, необходимых для обучения. Кроме того, подчеркивается важность еще одной стороны готовности ребенка к школе,...
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка
для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Психологическая готовность ребенка к школьному
обучению – это один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
Высокие требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические
подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие требованиям жизни. В этом смысле проблема готовности дошкольников
к обучению в школе приобретает особое значение. С ее решением связано определение целей и принципов организации обучения и воспитания в
дошкольных учреждениях. В тоже время от ее решения зависит успешность последующего обучения детей в школе.
Основной целью определения психологической готовности к школьному обучению является профилактика школьной дезадаптации. Для
успешного достижения этой цели в последнее время создаются различные классы, в задачу которых входит осуществление индивидуального
подхода в обучении детей, как готовых, так и не готовых к школе, чтобы избежать школьной дезадаптации.
В своей работе мы исследовали проблему диагностики психологической готовности детей к обучению в школе. Задачи, поставленные нами,
выполнены. Цель нашего исследования достигнута: мы изучили особенности психологической готовности детей к школьному обучению. Мы
выяснили, что данная группа детей имеет достаточно высокий уровень готовности к школе, и при определенных условиях все они смогут
успешно обучаться в школе. Подтверждается наша гипотеза, что, исходя из очевидной значимости психологической готовности ребенка к
школьному обучению, мы можем предположить, что её своевременная диагностика позволит помочь ребенку избежать трудностей в обучении.
Подготовка детей к школе – задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Диагностика...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу