*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ – МЕНЕДЖЕРОВ СОЦИАЛЬНО - КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

дипломные работы, психология

Объем работы: 598 Kb

Год сдачи: 2008

Стоимость: 4000 руб.

Просмотров: 634

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
РЕФЕРАТ 3
ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ 4
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЭФФЕКТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ МЕНЕДЖЕРОВ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ 9
1.1 ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ МЕНЕДЖЕРОВ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.2 РОЛЬ МОТИВАЦИИ В СТРУКТУРЕ ПОДГОТОВКИ ЛИЧНОСТИ МЕНЕДЖЕРА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 26
1.3 ВЛИЯНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ НА УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ МЕНЕДЖЕРОВ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 33
ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ЭФФЕКТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ – МЕНЕДЖЕРОВ СОЦИАЛЬНО - КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………… 50
2.2.1 ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННЫХ КОМПОНЕНТОВ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ МЕНЕДЖЕРОВ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 50
2.2.2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНИЗАТОРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СФЕРЫ 54
2.2.3ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО - ЗНАЧИМЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ, БУДУЩИХ УПРАВЛЕНЦЕВ 56
2.2.4 СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭФФЕКТИВНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВИЛСУ. 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 66
ПРИЛОЖЕНИЯ 72
Актуальность проблемы. Задача изучения личности студента, его индивидуально-психологических свойств является необходимой предпосылкой успешной подготовки специалистов, развития у них профессионально значимых качеств, требуемых для эффективного выполнения предстоящей деятельности.
Чтобы выявить соответствие личностных качеств студентов тем общим и специфическим требованиям, которые предъявляются управленческой деятельностью, необходимо определить универсальный набор профессионально важных качеств и свойств современного руководителя любого ранга. Данная проблема весьма актуальна, так как ее решение позволит повысить эффективность диагностики и прогнозирования оптимальной структуры личности студента, будущего руководителя, а также сформулировать требования к профессиональной пригодности личности управленца.
Исследование личностных свойств с помощью психодиагностических тестов позволяет определить не только позитивные качества личности, но и скрытые признаки тех свойств, которые могут быть несовместимыми с требованиями будущей профессиональной деятельности. Тесты позволяют обнаружить те свойства личности, которые не являются индивидуально-типологическими характеристиками, которые воспитываются и развиваются в процессе учебной деятельности.
Данная проблема актуальна и потому, что при зачислении в вуз не анализируются личностные качества абитуриентов на соответствие требованиям будущей профессиональной деятельности.
Целью нашего исследования является определение психолого-педагогических условий эффективной подготовки специалистов менеджеров социально-культурной деятельности.

Реализация цели исследования предопределяет решение следующих задач:
1. Проанализировать основные подходы к определению профессионально важных качеств менеджеров социально-культурной деятельности.
2. Определить роль мотивации в структуре подготовки личности менеджера социально-культурной деятельности.
3. Установить влияние лидерских качеств на уровень подготовки менеджеров социально-культурной...
Проблема выявления профессионально значимых качеств у студентов чрезвычайно актуальна в связи с необходимостью осуществления психологической подготовки студентов к предстоящей деятельности.
Показанная в работе многоплановость различных подходов к требованиям личности руководителя для управления подчеркнула актуальность данной проблемы.
На основе полученных экспериментальных данных была доказана гипотеза о том, что изучение психолого-педагогических условий эффективной подготовки менеджеров социально-культурной деятельности является необходимым для осуществления психологической подготовки студентов к будущей управленческой деятельности и создания у них мотивационной готовности к саморазвитию.
Результаты исследования приводят к следующим выводам:
1. Подавляющее большинство студентов независимо от курса, специальности и вуза имеют умеренно высокий или средний уровень мотивации достижения успехов. Мотивация достижения цели заставляет студентов преодолевать препятствия в ситуации реального решения практических задач и добиваться поставленных перед собой целей. Переживание успеха при достижении цели определяет трансформацию мотивации достижения цели в мотивацию стремления к успеху.
2. Мотивация избегания неудач характеризуется средним уровнем выраженности. Слишком высокий уровень к избежанию неудач свойственен для студентов, имеющих заниженную самооценку, в структуре которой когнитивные механизмы функционируют неадекватно в сторону занижения оценок. Защитные механизмы активированы с предпочтением защитных стратегий. Низкий уровень мотивации избегания неудач характерен для студентов с завышенной и адекватной самооценкой.
3. В целом мотивация достижения успехов превалирует над мотивацией избегания неудач. Однако у отдельных студентов обе потребности достаточно сильно развиты (в достижении успехов и избегании неудач), что можно объяснить наличием конфликта между двумя противоположно направленными и достаточно сильными мотивационными тенденциями.
4. Подавляющее большинство...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу