*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

ГЛАВА II. МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДО-ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

главы к дипломным, педагогика

Объем работы: 17 стр.

Год сдачи: 2007

Стоимость: 700 руб.

Просмотров: 878

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Заключение
Заказать работу
ГЛАВА II. МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДО-ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1.Особенности музыкального развития детей в старшем
дошкольном возрасте…………………………………………………….39
2.2.Значение ритмики в музыкальном развитии
старших дошкольников………………………………………………….46
Выводы по II главе:
Ребенок старшего дошкольного возраста обладает рядом музыкальных способностей, которые можно определить как индивидуально- психологические особенности, являющиеся условием успешного выполнения различных видов музыкальной деятельности.
Музыкальные способности старшего дошкольника наиболее ярко проявляются в различных видах музыкальной деятельности.
Одним из любимых видов музыкальной деятельности ребенка остается слушание разнообразной по характеру музыки: ребенок способен устанавливать элементарные связи между знакомыми ему жизненными явлениями и музыкальными образами, замечать изменение средств музыкальной выразительности и на элементарном уровне осознавать необходимость этих изменений, что говорит о дальнейшем развитии его музыкального мышления.
У детей старшего дошкольного возраста отмечается большой интерес к пению, осознанное использование в пении музыкальных (высота звука, динамические оттенки) и внемузыкальных (выразительная мимика) средств выразительности, способность к правильному интонированию несложной мелодии, ритмического рисунка песни, напевное звуковедение, хотя в целом певческие возможности остаются небольшими.
Для старших дошкольников характерен большой интерес к овладе-нию игрой на детских музыкальных инструментах и игрушках: они разбираются в тембровых, звуковысотных, динамических особенностях звучания различных инструментов, способны воспринимать и воспроизводить на инструменте простую ритмическую пульсацию, несложный ритмический рисунок, импровизировать несложные ритмы марша, танца (преимущественно на детских музыкальных инструментах со звуком неопределенной высоты).
В связи с дальнейшим физическим развитием у ребенка появляются новые возможности в выполнении музыкально-ритмических движений: движения под музыку становятся более ритмичными, сложными, выполняются более осознанно и самостоятельно, отражая изменения характера, регистра, ритма, темпа, динамики звучания двух-, трехчастного музыкального произведения; вместе с...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу