*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Индивидуально-психологические особенности подростков, обучающихся в школе актива + доклад

дипломные работы, психология

Объем работы: 77 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 2500 руб.

Просмотров: 771

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы исследования 7
1.1.Психолого-педагогические особенности подросткового возраста 7
1.2. Специфика межличностных отношений в подростковом возрасте 12
1.3. Понятие лидерства в психологии 19
1.4. Взаимосвязь социального статуса, черт характера, самооценки и темперамента 27
Глава 2. Организация и методики исследования 38
Глава 3. Анализ и интерпретация результатов исследования 44
3.1.Исследование межличностных взаимоотношений в группах подростков 44
3.2. Различия в особенностях социального статуса, самооценки, свойств личности и темперамента подростков, учеников школы актива и волонтёров 45
3.3. Особенности взаимосвязей социометрического статуса, самооценки, свойств личности и темперамент испытуемых подростков 50
Вывод 60
Заключение 61
Список литературы 66
Приложения 71
Сегодня, когда идут масштабные и быстрые процессы социально–экономических и политических изменений в стране, в обществе, особенно трудно приходится подросткам с их ещё не устоявшимся мировоззрением, системой ценностей.
В условиях демократических свобод подростки не всегда могут сделать правильный выбор, если им не привиты правила культурного поведения, если у них отсутствуют нравственные ориентиры. В связи с тем, что происходит резкое снижение социальной адаптации детей и подростков, отмечается тенденция дезадаптации (рост подростковой преступности, наркомании, бродяжничества, нервно–психических расстройств и других форм отклоняющегося поведения), особенно остро ощущается потребность в исследовании проблем семейного воспитания подростков.
По мнению А.Е. Личко, К. Леонгарда, Р. Бернса, Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкиго, Л.М. Фридман, М.С. Маковецкого и других авторов решающее значение в формировании поведения и личности у подростков имеет среда воспитания.
В настоящее время имеется серь¬езный дефицит позитивного воздействия на личность подростков всех институтов социализации - семьи, учреждений культуры, средств массовой информа¬ции, социальных учреждений. Произошла интенсивная примитивизация сознания подрастающего поколения. На первый план выступают ценности внешние – ценности материальных благ и их внешних проявлений. В данной связи межличностные отношения, основанные на общих позитивных, общественно значимых отношениях способствуют формированию стабильности личности, её успешной социализации.
Важнейшей предпосылкой для более полного развития личности является создание условий для раскрытия и реализации индивидуальных особенностей личности.
В данной связи одной из актуальных и отвечающих современным требованиям проблем становится применение индивидуального подхода, поиск соответствующих способов и приёмов, форм и средств обучения, развития и воспитания подростков.
Многочисленные исследования, выполненные специалистами в...
Таким образом, целью исследования являлось теоретическое и практическое изучение индивидуально-психологических особенностей подростков, обучающихся в школе актива.
Объект исследования: индивидуально-психологические особенности подростков, обучающихся в школе актива.
Предмет – личность подростков.
В соответствии с целью была сформирована гипотеза: существуют различия в индивидуально-психологических характеристиках учеников школы актива и подростков-волонтёров; существуют взаимосвязи между социальным статусом, самооценкой, свойствами личности и темперамента как индивидуально-психологическими характеристиками подростков.
В ходе исследования решались следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать литературу по проблеме исследования индивидуально-психологических особенностей подрсотков, обучающихся в школе актива.
2. Провести эмпирическое исследование особенностей индивидуально-психологических характеристик подростков, обучающихся в школе актива и подростков-волонтёров.
Теоретическое исследование показало, что психосоциальная область развития подростка охватывает, с одной стороны, изменения Я-концепции, самооценки, эмоций и чувств, а с другой - формирование социальных навыков и моделей поведения; одной из характеристик подросткового возраста является интенсивное развитие самосознания, самокритичности и самооценки, что приводит к формированию противоречий не только в окружающем мире, но и в собственном представлении о себе. Ведущим видом деятельности в подростковом возрасте является общение; особенности общения подростка со сверстниками, характер оказываемого влияния во многом зависят от представления подростка о себе, от его отношения к себе. Эффективность деятельности лидера зависит от общих, конкретных и личностно-индивидуальных психологических качеств, к которым относятся различные составляющие интеллекта, инициативы и деловой активности, уверенности в себе, способности подниматься над частностями, особенностями самооценки, мотивационной сферы лидера....

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу