*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психологические особенности дошкольников из неполных семей (практическая часть)

главы к дипломным, психология

Объем работы: 36 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 684

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Заключение
Заказать работу
Глава 2. Практическое исследование психологических особенностей дошкольников из неполных семей 3
2.1. Организация и проведение исследования 3
2.2. Различия в психологических особенностях межличностных отношений родителей и детей в полных и неполных семьях 15
2.3. Анализ взаимосвязи компонентов межличностных отношений детей и родителей из полных и неполных семей 19
Заключение 28
Список литературы 32
Приложения 33
Таким образом, Т-критериальный Стьюдента анализ позволил сделать следующие выводы:
Дошкольникам из неполных семей свойственны следующие характеристики: чувство незащищённости, фрустрация, тревожность, возможные трудности в общении, чувство неполноценности в семейной ситуации, что соотносится с выводами А.А. Бодалёва и В.В. Столина о фрустрирующей ситуации воспитания ребёнка в неполной семье.
Для дошкольников из полных семей характерны следующие особенности: чувство защищённости, уравновешенность, сформированные коммуникативные навыки, уверенность в семейной ситуации. В данном случае подтвердились вывод Л.Ф. Обуховой о психологических особенностях дошкольного возраста.
Для одиноких родителей характерны следующие особенности семейного воспитания: стремление к предельно близким эмоциональным контактам с ребёнком, тревога за ребёнка, авторитарный стиль воспитания, строгость и требовательность, заинтересованность в делах и планах ребёнка, непоследовательность во внутрисемейных отношениях, что подтверждается результатами исследования В.М. Миниярова.
Для родителей из полных семей характерны следующие особенности семейного воспитания: гипоопёка; предоставление излишней свободы дошкольникам; они не склонны к строгости и принуждению детей; последовательны в семейных отношениях, что также соотносится с исследованиями В.М. Миниярова.
Корреляционный анализ показал, что существуют следующие взаимосвязи компонентов межличностных отношений детей и родителей в полных семьях:
• напряженность, фрустрированность, возбудимость, враждебность к окружающим, способствуют развитию тревожности; невозмутимость, эмоциональная стабильность, доброжелательность может говорить о низкой тревожности дошкольника. Данные выводы приведены и в работах А.В. Петровского;
• позитивное отношение к себе, уверенность в собственных силах способствует формированию эмоциональной стабильности; потеря своего «Я» способствует формированию тревожности;
• развитые коммуникативные способности формируются у...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу