*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психологические особенности младших школьников, обучающихся по разным программам (практическая часть)

главы к дипломным, педагогика и психология

Объем работы: 27 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 1000 руб.

Просмотров: 1141

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Заключение
Заказать работу
Глава 2. Экспериментальная часть 3
2.1. Методики исследования 3
2.2. Результаты Т - критериального анализа Стьюдента полученные на выборках школьников, обучающихся по разным программам 9
2.3. Анализ взаимосвязи психологических особенностей младших школьников, обучающихся по разным программам 12
Вывод 19
Список литературы 22
Приложения 23
Таким образом, Т-критериальный анализ позволил сделать следующие выводы.
Для учеников, обучающихся по программе Школа 2100 характерны следующие особенности: они имеют лучше сформированные навыки планирования и самоорганизации, умеют выделять существенные признаки предметов и явлений, устанавливать логические связи и отношения между ними, владеют навыками понимания учебной задачи, могут иметь определённые неблагоприятные зоны во взаимоотношениях в учебном коллективе.
Для учеников, обучающихся по традиционной программе характерны следующие особенности: сложности при самоорганизации в ходе учебной деятельности, трудности в ходе обобщения и логического анализа полученных данных, лучшая адаптированность в классном коллективе. Дети чаще способны создавать комфортную и доброжелательную атмосферу при общении со сверстниками.
Корреляционный анализ взаимосвязей психологических особенностей младших школьников, обучающихся по традиционной программе, позволил сделать следующие выводы:
• чем выше общий уровень умственного развития у младших школьников, тем больше они эрудированны; низкий уровень владения умственными операциями может говорить о низком запасе знаний у учащихся;
• чем больше ребёнок знает, тем больше у него развита потребность в общении, в стремлении делиться информацией с одноклассниками; невысокая эрудированность может способствовать низкой адаптированности школьника в классном коллективе;
• умение работать с полученным материалом у школьников способствует формированию навыков планирования своих действий; невысокий запас знаний снижает успешность планирования своих действия в учебной деятельности младшего школьника;
• чем лучше ребёнок умеет устанавливать логические связи и работать по аналогии, тем лучше он вникает в предложенные условия, как в учебной, так и в социальной деятельности; трудности в установлении логических связей и отношений снижает уровень умения понимать задачу.
Корреляционный анализ психологических особенностей младших школьников,...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу