*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Младший школьник как субъект учебной деятельности

рефераты, педагогика и психология

Объем работы: 21 стр.

Год сдачи: 2004

Стоимость: 300 руб.

Просмотров: 1141

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Оглавление

Введение 3
Глава 1 Младший школьный возраст как особый возраст в жизни
ребенка 4
Основные периоды психического развития ребенка 4
1.2. Психологические и психофизиологические
особенности младших школьников 10
Глава 2 Младший школьник и его учебная деятельность 13
2.1. Младший школьник как субъект учебной деятельности 13
2.2. Ценность младшего школьного возраста 18
Заключение 20
Список литературы 21
Среда определяет развитие ребенка через переживание среды. Самым существенным является отказ от абсолютных показателей среды;
ребенок есть часть социальной ситуации, отношение ребенка к среде и среды к ребенку дается через переживание и деятельность самого
ребенка; силы среды приобретают направляющее значение благодаря переживанию ребенка. Это обязывает к глубокому внутреннему анализу
переживаний ребенка, то есть к изучению среды, которая переносится в значительной степени внутрь самого ребенка, и не сводится к изучению
внешней обстановки его жизни. В этом и заключается тема исследования.
Объект исследования – обучение младших школьников.
Предмет исследования – закономерности психологических особенностей обучения младших школьников.
Цель исследования – изучить психологические особенности обучения младших школьников.
Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить основные периоды психического развития ребенка;
- проанализировать психологические и психофизиологические особенности младших школьников;
- рассмотреть понятие «младший школьник как субъект учебной деятельности»;
- изучить понятие ценности младшего школьного возраста.
Заключение

Младший школьный возраст – один из критических возрастов в жизни любого человека. Дети, пришедшие в первый класс очень сильно
отличаются друг от друга по успехам в учении – сосредоточенные и отвлекающиеся, быстро схватывающие и тугодумы. Они собираются из
самых разных семей – более развитые и менее развитые, воспитанные и невоспитанные. При этом всех их роднит одинаковый возраст,
некоторые общие особенности реагирования на окружающее.
В тоже время начальный возраст – это период впитывания, накопления знаний, период усвоения по преимуществу. Подражательность многих
действий и высказываний – очень важное условие умственного развития в эти годы. Повышенная впечатлительность, внушаемость младших
школьников, направленность их умственной активности на то, чтобы повторить, внутренне принять, создают по-своему благоприятные
условия для обогащения и развития психики. Каждое из отмеченных свойств выступает у младших школьников главным образом своей
положительной стороной, и в этом неповторимое своеобразие данного возраста.






После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу