*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Текстовые задачи как средство формирования мотивации изучения математики у учащихся 5 – 6 классов

дипломные работы, математика

Объем работы: 48 стр.

Год сдачи: 2009

Стоимость: 200 руб.

Просмотров: 917

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение……………………………………………………………. 3
Глава I. Теоретические основы мотивации учебной
деятельности школьников……………………………….... 5
§ 1. Понятие мотивации в психолого – педагогической
литературе ……………….………………………………… 5
§ 2. Основные виды учебной мотивации и уровни
развития мотивации……………………………………….. 14
§ 3. Приемы повышения положительной мотивации
при обучении математике………………………………... 18
Глава II. Текстовые задачи как средство формирования
мотивации изучения математики у учащихся 5 – 6
классов……………………………………………………. 25
§ 1. Методические функции текстовых задач в
обучении математики……………………………………. 25
§ 2. Использование текстовых задач для формирования
мотивации изучения математики в 5 – 6 классах…….. 29
Заключение………………………………………………………….. 44...
Математика проникает почти во все области деятельности человека, что положительно сказалось на темпе роста научно-технического прогресса. В связи с этим стало жизненно необходимым усовершенствовать математическую подготовку подрастающего поколения. Учитель должен так организовать учебный процесс, чтобы заинтересовать ученика, привить ему интерес к предмету. Проблема мотивации обучения вообще, и математике в частности является одной из актуальных в теории и методике обучения математике.
Обзор работ отечественных психологов показывает, что в настоящее время накоплены данные, как для уточнения некоторых исходных позиций, так и для дальнейшего, более широкого и глубокого исследования проблем мотивации.
Ребенок с первых дней занятий в школе встречается с задачей. Сначала и
до конца обучения в школе математическая задача неизменно помогает ученику вырабатывать правильные математические понятия, глубже выяснять различные стороны взаимосвязей в окружающей его жизни, дает возможность применять изучаемые теоретические положения.
Цель данной работы: описать теоретические и методические основы использования текстовых задач как средства формирования мотивации изучения математики у учащихся 5 – 6 классов основной школы.
При написании ВКР были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по данной проблеме.
2. Раскрыть сущность понятия мотивации в психолого-педагогической литературе.
3. Рассмотреть основные виды и уровни развития мотивации.
4. Описать несколько приемов повышения положительной мотивации при обучении математике.
5. Проанализировать функции текстовых задач в обучении математике.
6. Рассмотреть методические особенности использования текстовых задач для формирования мотивации изучения математики в 5-6 классах.
При написании ВКР были использованы следующие методы:
- анализ научно-методической и психолого-педагогической литературы по проблеме мотивации обучения;
-...
Проблема мотивации обучения вообще, и математике в частности является одной из актуальных в теории и методике обучения математике.
Анализ трудов отечественных и зарубежных психологов (И.Аткинсона, Л.С.Рубинштейна, А.Г.Асеева и др.) и опыта работы учителей школ показывает, что необходимо формировать положительную мотивацию изучения математики у учащихся.
Есть много разных путей и средств повышения положительной мотивации при обучении математике: с помощью обращения к практике, с помощью исторических событий, с помощь задач, вызывающих споры и т.д.
Одним из средств являются текстовые задачи. В учебниках и различных пособиях авторы предусматривают большое количество подобных задач. Однако, именно учитель должен подбирать такие текстовые задачи, чтобы учащиеся хотели их решать. Их многообразие: исторические задачи, занимательные задачи, задачи экологического содержания, задачи сельскохозяйственной тематики, задачи биологического содержания отвечает разнообразным интересам детей данного возраста, позволяет использовать индивидуальный подход к каждому ребенку, помогает осознать значимость математики как науки, заложить основы серьезного изучения математики.
В данной выпускной квалификационной работе проанализирована психолого-педагогическая и научно-методическая литература, раскрыта сущность понятия мотивации в психолого-педагогической литературе, рассмотрены основные виды и уровни развития мотивации, описано несколько приемов повышения положительной мотивации при обучении математики, проанализированы функции текстовых задач в обучении математике, рассмотрены методические особенности использования текстовых задач для формирования мотивации изучения математики в 5-6 классах.

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу