*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Педагогическое общение и успевае-мость

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 30 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 399

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заказать работу
Педагогическое общение и успевае-мость
Содержание
Введение………………………………………………………………3
Глава 1 Стиль педагогического общения учителя. Теоретический аспект………………………………………………………………….
1.1.Роль общения в педагогическом процессе. Понятие педагогиче-ского общения………………………………………………….
1.2 Стиль педагогического общения. Классификация стилей…6
Глава 2 Практическое исследование стилей педагогического обще-ния и их влияние на эффективность учебного процесса

2.1 Методики и результаты исследования………………….
2.2 Выводы ко 2 главе………………………………………
Заключение…………………………………………………………16
Литература ……………………………………….17
Приложения…………………………………………………………18
Актуальность исследования определила проблему связанную со стилями педагогической деятельности и недостаточной разработанностью в педагогической науке вопроса о стилях педагогической деятельности и их влияния на учебный процесс. Возникшее противоречие определило тему исследования: «Стили педагогической деятельности, и их влияние на эффективность учебного процесса.

Цель исследования заключается в рассмотрении стилей педагогиче-ской деятельности и выявлении наиболее эффективного стиля.
В соответствии с проблемой и целью решались следующие задачи:
1. На основе анализа педагогической литературы определить сущность понятия «педагогическое общение», его специфику в профессионально-педагогической деятельности . основные функции педагогического общения в образовательном процессе, стили общения
2. Проанализировать опыт работы учителя-предметника по организации педагогического общения , описать средства общения , наличие барьеров общения
3. Сформулировать правила общения учителя с учащимися исходя из результатов диагностики .
Поставленные в исследовании задачи определили следующие мето-ды исследования.
1) анализ педагогической, психологической, методической литературы по проблеме стилей педагогической деятельности.
2) Педагогическое наблюдение на уроке , во внеурочное время
3) Анкетирование, тестирование, беседы с преподавателями и уче-никами.
Опытно – экспериментальной базой исследования является Омский Государственный Педагогический Университет и Куту-зовская СОШ.
Гипотеза : наиболее приемлемым стилем общения учителя с уча-щимися является демократический

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу