*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Использование современных технических средств обучения в работе с дошкольниками

курсовые работы, педагогика

Объем работы: 43 стр.

Год сдачи: 2008

Стоимость: 490 руб.

Просмотров: 1701

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Оглавление
Введение …………………………………………………3
Глава 1. Проблема использования современных технических средств обучения в работе с дошкольниками………………………………………..7
1.1 Понятие о средствах обучения…………………..7
1.2. Средства учебной деятельности. Их классификация .10
1.3. Компьютер как техническое средство обучения дошкольников…………………………………………12
1.4. Организация педагогических условий применения компьютера в воспитании и обучении дошкольников..17
Выводы по первой главе……………………………21
Глава 2. Использование современных технических средств обучения в работе с дошкольниками в детском саду № 5 г. Омска ………………………………..…………...22
2.1. Описание опытно-экспериментальной работы по изучению применения современных технических средств обучения в работе с дошкольниками в детском саду № 5 г. Омска…………...22
2.2. Результаты опытно-экспериментального исследования. Оценка использования современных технических средств обучения в работе с дошкольниками в детском саду № 5 г. Омска….25
Выводы по второй главе…………………………………26
Заключение ………………………………………… 27
Литература ……………………………………29
Приложение
Введение
Актуальность. Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы. Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы).
Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания. Термином multimedia (что в переводе с английского означает «многосpедность») определяется информационная технология на основе пpогpаммно-аппаpатного комплекса, имеющего ядро в виде компьютера со средствами подключения к нему аудио- и видеотехники. Психологическая готовность к жизни в информационном обществе, начальная компьютерная грамотность, культура использования персонального компьютера как средства решения задач деятельности становятся сейчас необходимыми каждому человеку независимо от профессии. Все это предъявляет качественно новые требования и к дошкольному воспитанию — первому звену непрерывного образования, одна из главных задач которого — заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Успешность осуществления позитивных для общества перемен связана, прежде всего с обновлением научной, методической и материальной базы воспитания и обучения на всех уровнях образования, и на дошкольном в первую очередь.
Важнейшим условием такого обновления является использование новых информационных технологий (НИТ). Большинство специалистов и (интуитивно) неспециалистов понимают под НИТ в первую очередь компьютеры и все, что с ними связано: программное обеспечение, инструкции, другие технические устройства, основанные на микропроцессорной технике и пр.
Дошкольное воспитание как составная часть всей системы непрерывного...
Заключение.
В первой главе мы изучили литературу по теме исследовательской деятельности воспитателей детского сада и увидели, что ребенок может овладеть информационными технологиями уже в дошкольном возрасте. Но успех этого приобщения возможен в том случае, если компьютерные средства НИТ станут подлинными средствами его деятельности, т.е. средствами его повседневного общения, игры, посильного труда, конструирования, художественной и других видов продуктивной творческой деятельности. Это, в свою очередь, требует создания наукоемких компьютерных программ, структура которых соотносима с интеллектуальной структурой деятельности ребенка. Особенно остро эта проблема встает на дошкольной ступени образования. Ведь раннее детство — не только источник человеческой одаренности, но и период душевной ранимости, психической уязвимости. Об этом свидетельствует мировая практика реабилитации личности. Успех компьютеризации педагогического процесса во многом зависит от компетентности специалистов, используемых методов, качества применяемых технических средств и развивающего содержания компьютерных программ.
Во второй главе результаты показали, что при составлении последовательностей, в которых программы предъявляются детям, учитывается основной принцип дидактики — от простого к сложному — с тем, чтобы у детей не иссяк интерес к компьютерным играм.
Мы пришли к выводу, что применение компьютерной техники на уроках изобразительного искусства в подготовительной группе развивает познавательные способности учащихся: внимание, воображение, память, логическое мышление. Улучшает восприятие мира. Применение в школе компьютерной технике воспитателями подготовительных групп поможет сделать школьное преподавание более эффективным.
Итак, задачи исследования реализованы, цель исследования достигнута. Применение компьютера на уроках ИЗО - эффективный метод в развитии познавательных процессов.
Материалы данного исследования могут быть полезны при переходе ДОУ к полной...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу