*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психолого-педагогическая помощь детям младшего школьного возраста, воспитывающимся в неблагополучной семье

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 107 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 500 руб.

Просмотров: 873

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение. ………………………………………………………………………..3
1. Проблема развития детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в неблагополучной семье.
1.1. Теоретические подходы к проблеме развития детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в неблагополучных семьях в трудах отечественных авторов………………………………………………………..… 8
1.2. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в неблагополучной семье. ……………………………….18
1.3. Психолого-педагогические приемы работы с детьми младшего школьного возраста из неблагополучных семей в условиях реабилитационного центра. …………………………………….……………33
Выводы по 1 главе. ……………………………………………………………49
2. Психолого-педагогическая помощь детям младшего школьного возраста, воспитывающимся в неблагополучной семье.
2.1. Изучение личностных особенностей детей из неблагополучных семей.……………………………………………………………………………..52
2.2. Программа коррекции личностной сферы детей из неблагополучных семей. ……………………………………………………...…………………… 65
2.3. Динамика личностных особенностей...
Актуальность. Российская Федерация сегодня переживает сложный переходный этап развития, характеризующийся ростом негативных социальных явлений. Эти явления проявились и в росте числа неблагополучных семей, к которым относятся неполные, малообеспеченные, асоциальные, дезадаптированные и другие семьи, в которых деформируется личностное развитие ребенка. Вследствие увеличения числа разводов более полумиллиона ребятишек ежегодно остаются без одного из родителей. Постоянно растет число исков о лишении родительских прав. На учете в милиции сегодня состоит огромное число родителей, оказывающих отрицательное влияние на своих детей. Результаты выборочных исследований показывают, что в последнее время большое распространение получило внутрисемейное насилие, в том числе и сексуальное. По данным центра социальной и судебной психиатрии, особенно часто от семейного насилия страдают дети в возрасте 6 - 7 лет. Из них 70% отстают в умственном и физическом развитии, страдают разными психоэмоциональными расстройствами, дети погибают от травм, отравлений. У детей из неблагополучных семей в 7 раз больше суицидальных попыток, в 3 раза больше вероятность помещения в детский дом или сходные государственные учреждения, в 2 раза больше вероятность раннего брака, в 2 раза больше вероятность психических заболеваний и делинкветного поведения. Многие дети уходят из дома и становятся беспризорниками.
Среди проблем неблагополучных семей особенно острой предстает проблема ее функционирования как института воспитания и социализации детей. Традиционно основным институтом воспитания человека, начиная с момента его непосредственного рождения и кончая его становлением как зрелой личности, была и остается семья. Уже по преобладающим структурам семей, по распределению ролей, по атмосфере, царящих в них, можно во многом судить и об обществе, и о государстве в целом. Семья является тем волшебным зеркалом, в котором отражаются все перипетии личной и общественной жизни ее членов, уровень нравственного...
Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме оказания психолого-педагогической помощи детям младшего школьного возраста из неблагополучных семей показал, что резкое возрастание количества неблагополучных семей свидетельствуют о глубоких потрясениях, которые переживает ныне российская семья и российское общество. Среди проблем неблагополучных семей особенно острой с психолого-педагогической точки зрения предстает проблема ее функционирования как института воспитания и социализации детей. Поэтому проблемы оказания психолого-педагогической помощи детям и подростками из неблагополучных семей в последние годы приобретает все большую актуальность в педагогике, социологии и психологии.
Решение данной проблемы определили цель исследования в курсовой работе: изучить личностные особенности детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей и возможность оказания им психолого-педагогической помощи в условиях центра социальной реабилитации. При этом была выдвинута гипотеза исследования, согласно которой психологические особенности детей из неблагополучной семьи определяют необходимость оказания им психолого-педагогической помощи в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.
В соответствии с целью и выдвинутой гипотезой исследования в курсовой работе были определены следующие задачи:
1. Изучить теоретические подходы к проблеме развития детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в неблагополучных семьях в трудах отечественных авторов
2. Дать психологическую характеристику детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в неблагополучной семье.
3. Экспериментально исследовать психологические особенности детей из неблагополучных семей, находящихся в СРЦН.
5. Отследить динамику личностных особенностей детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей по итогам коррекционной работы.
Решение поставленных задач в курсовой работе позволило сделать следующие выводы:
1. Среди основных причин, влияющих на рост...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу