*
*


CAPTCHA Image   Reload Image
X

Психологическая коррекция подростков с девиантным поведением в условиях общеобразовательной школы

дипломные работы, педагогика и психология

Объем работы: 119 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость: 400 руб.

Просмотров: 1148

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение ……………………………………………………………………..... ..с. 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме психологической
коррекции подростков с девиантным поведением.. ……...……... с. 7
1.1. Понятие психологической коррекции……………..…………….... с. 7
1.2. Сущность девиантного поведения, причины его возникновения ..с. 12
1.3. Ненормативное проживание подросткового возраста как фактор формирования девиантного поведения у подростков…………......с. 22
Выводы по 1 главе……………………………………………………………….с. 31
Глава 2. Психологическая коррекция подростков с девиантным
поведением в условиях общеобразовательной школы………….. с. 34
2.1. Методы и процедура исследования…………………………….… с. 34
2.2. Анализ результатов исследования…………………………..……. с. 41
2.3. Программа коррекции девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы…………………………... с. 48
Выводы по 2 главе…………………………………………………………..….. с. 85
Заключение…………………………………………………………………..….. с. 87...
Актуальность исследования определяется тем, что: во-первых, в настоящее время растет число подростков с девиантным поведением, что болезненно отражается на всем обществе; во-вторых, своевременное устранение причин трудностей и воспитания отдельных школьников оздоровит психологическую обстановку в семье, школе, и в обществе в целом.
Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер, что поставило эту проблему в центр внимания психологов, социальных педагогов, работников правоохранительных органов.
Объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей. В последнее время проблемам девиантного поведения подростков и молодежи уделяется особое внимание, что связано с нестабильностью общественной жизни страны.
Вопрос о подростках с девиантным поведением не новый. В 20-30 годы XX века им занимались многие педагоги, психологи, социологи, юристы: Блонский П.П., Выготский Л.С., Макаренко А.С., Мясищев В.Н., и др.
Особенно актуальна проблема девиантного поведения в малых городах, где подростки не вовлекаются в интересный круг занятий и поэтому не находят себе достойного применения. В этих регионах необходимо вводить программы по профилактике девиантного поведения, а в противном случае люди могут быть подвергнуты стрессогенному влиянию.
Обращение к решению вопросов, связанных с девиантным поведением детей и подростков, происходит на разных уровнях: правовом, социальном, психологическом, педагогическом.
Интерес к данной проблеме не случаен. От того, как вопросы сдерживания и предупреждения отклоняющегося поведения будут решены на современном этапе, во многом зависит успешность педагогической работы с будущим поколением и, в конечном счете, нравственная чистота и стабильность общественных отношений в перспективе. Однако, в современной практике вопрос остается неразрешенным.
Противоречие: несмотря на то, что проблеме девиантного поведения в подростковом возрасте уделяется...
Проблемы коррекции и профилактики девиантных подростков в последнее время стало наиболее острой в отечественной психолого-педагогической науке, так как своевременное устранение причин трудностей и воспитания отдельных школьников оздоровит психологическую обстановку в семье, школе, и в обществе в целом.
Исследуя особенности психологической коррекции девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы было раскрыто понятие и сущность психологической коррекции , под которой понимается система мероприятий, направленных на исправление недостатков поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия.
Для реализации наиболее успешной психологической коррекции подростков с девиантным поведением в условиях общеобразовательной школы необходимо учитывать условия возникновения и проявления девиантного поведения подростков.
В работе представлены различные классификации и варианты проявления девиантного поведения. Отклоняющееся поведение рассмотрено в нескольких плоскостях, выделены его существенные признаки и специфические особенности.
Особенно важны противоречия, которые лежат в основе причин девиантного поведения, которые могут быть социально-педагогического и психобиологического характеров. Психобиологическими причинами являются акцентуации характера. К социально-педагогическим причинам относятся родительская семья и неформальные группы сверстников. Важное значение в определении направленности поведения подростка имеет семья, поэтому воспитательный потенциал семьи в формировании личности подростка раскрыт достаточно полно.
Учитывая важность и значимость стихийного общения как фактора социализации несовершеннолетних в работе четко определены и рассмотрены параметры внешкольного группового общения подростков, объем групп, их возрастной и социальный состав, место и время общения их влияние на формирование девиантного поведения.
В практической части работы предложены методы и процедуры исследования, выбран предмет и объект...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Работу высылаем в течении суток после поступления денег на счет
ФИО*


E-mail для получения работы *


Телефон


ICQ


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:



CAPTCHA Image
Сусловиямиприбретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу