Психологическая коррекция подростков с девиантным поведением в условиях общеобразовательной школы

Актуальность исследования определяется тем, что: во-первых, в настоящее время растет число подростков с девиантным поведением, что болезненно отражается на всем обществе; во-вторых, своевременное устранение причин трудностей и воспитания отдельных школьников оздоровит психологическую обстановку в семье, школе, и в обществе в целом.
Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер, что поставило эту проблему в центр внимания психологов, социальных педагогов, работников правоохранительных органов.
Объяснить причины, условия и факторы, детерминирующие это социальное явление, стало насущной задачей. В последнее время проблемам девиантного поведения подростков и молодежи уделяется особое внимание, что связано с нестабильностью общественной жизни страны.
Вопрос о подростках с девиантным поведением не новый. В 20-30 годы XX века им занимались многие педагоги, психологи, социологи, юристы: Блонский П.П., Выготский Л.С., Макаренко А.С., Мясищев В.Н., и др.
Особенно актуальна проблема девиантного поведения в малых городах, где подростки не вовлекаются в интересный круг занятий и поэтому не находят себе достойного применения. В этих регионах необходимо вводить программы по профилактике девиантного поведения, а в противном случае люди могут быть подвергнуты стрессогенному влиянию.
Обращение к решению вопросов, связанных с девиантным поведением детей и подростков, происходит на разных уровнях: правовом, социальном, психологическом, педагогическом.
Интерес к данной проблеме не случаен. От того, как вопросы сдерживания и предупреждения отклоняющегося поведения будут решены на современном этапе, во многом зависит успешность педагогической работы с будущим поколением и, в конечном счете, нравственная чистота и стабильность общественных отношений в перспективе. Однако, в современной практике вопрос остается неразрешенным.
Противоречие: несмотря на то, что проблеме девиантного поведения в подростковом возрасте уделяется...

Проблемы коррекции и профилактики девиантных подростков в последнее время стало наиболее острой в отечественной психолого-педагогической науке, так как своевременное устранение причин трудностей и воспитания отдельных школьников оздоровит психологическую обстановку в семье, школе, и в обществе в целом.
Исследуя особенности психологической коррекции девиантного поведения подростков в условиях общеобразовательной школы было раскрыто понятие и сущность психологической коррекции , под которой понимается система мероприятий, направленных на исправление недостатков поведения человека с помощью специальных средств психологического воздействия.
Для реализации наиболее успешной психологической коррекции подростков с девиантным поведением в условиях общеобразовательной школы необходимо учитывать условия возникновения и проявления девиантного поведения подростков.
В работе представлены различные классификации и варианты проявления девиантного поведения. Отклоняющееся поведение рассмотрено в нескольких плоскостях, выделены его существенные признаки и специфические особенности.
Особенно важны противоречия, которые лежат в основе причин девиантного поведения, которые могут быть социально-педагогического и психобиологического характеров. Психобиологическими причинами являются акцентуации характера. К социально-педагогическим причинам относятся родительская семья и неформальные группы сверстников. Важное значение в определении направленности поведения подростка имеет семья, поэтому воспитательный потенциал семьи в формировании личности подростка раскрыт достаточно полно.
Учитывая важность и значимость стихийного общения как фактора социализации несовершеннолетних в работе четко определены и рассмотрены параметры внешкольного группового общения подростков, объем групп, их возрастной и социальный состав, место и время общения их влияние на формирование девиантного поведения.
В практической части работы предложены методы и процедуры исследования, выбран предмет и объект...